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有效识字,彰显生命活力
1
作者
吴銮凤
《课外语文(下)》
2015年第6期43-43,共1页
一年级的识字教学是学生今后学好语文的关键,教师巧设情境,让学生自主识字;创设语境,在游戏中巩固生字;利用生活课堂,积累运用生字,构成了学生识字"三步曲",让语文学习彰显生命的活力。
关键词
情境语境
自主识字
彰显活力
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题名
有效识字,彰显生命活力
1
作者
吴銮凤
机构
安徽省岳西县毛尖山辅导小学
出处
《课外语文(下)》
2015年第6期43-43,共1页
文摘
一年级的识字教学是学生今后学好语文的关键,教师巧设情境,让学生自主识字;创设语境,在游戏中巩固生字;利用生活课堂,积累运用生字,构成了学生识字"三步曲",让语文学习彰显生命的活力。
关键词
情境语境
自主识字
彰显活力
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
有效识字,彰显生命活力
吴銮凤
《课外语文(下)》
2015
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