课堂中的小插曲

语文课像平常一样继续着，教室里安静极了，只听见语文老师滔滔不绝地讲述着：“本文的中心思想是……”

举手的故事

老师提的这个问题,我好像会,但是又不确定.举手还是不举手？这是大家在课堂上经常会遇到的问题.举手吧,怕说错了;不举手呢,又心有不甘.经常在犹豫中,机会就溜走了.关于举手的故事,大家写的还真不少呢.不过看完以后,大嘴巴还是鼓励大家以后要多举手.有想法就要说出来,这样老师才能更了解你的学习情况,以便更好地帮助你理解知识.

紧扣“难忘”凸现过程——怎样写印象最深的人或事

这一次的作文训练是:选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章。同学们知道,写作要抓住题眼,这次习作的题眼十分明确,就是“难忘”一词。六年的小学生活,令我们难忘的人和事有许多。那么。

给大伯的一封信

亲爱的大伯: 您好! 从您那儿回到巢湖,不知不觉中,几个月过去了,您一定想知道我目前各方面的情况吧?那我就向您作个汇报。

我们家的"头儿"

说起我们家的"头儿",她乃鼎鼎有名的人物--老妈。 谁说女子不如男?老妈在我家掌管一切,手握"兵权",说话算数,是"头儿",什么事儿都由她来做主。 有这么一天,"头儿"在家里做着丰盛的晚餐,一边炒菜,一边哼着宋祖英的《爱我中华》,虽然有些变调,但是看得出她的心情不错。不一会儿,"头儿"美滋滋地看着桌子上的饭菜,等着我爸爸下班回来。