幼儿教师动机研究述评

幼儿教师的动机研究是我国学前教育研究中的重要现实问题之一。国外研究起始于20世纪90年代,已有较为丰富的成果,主要涉及教学动机、择业动机、专业发展动机和继续教育动机几个方面。国内研究始于21世纪初,相关研究尚不多见,研究方法单一且缺乏系统性,主要集中于幼儿教师专业发展动机、教学动机、成就动机以及其他动机等方面。未来的研究应注意拓展理论视角,丰富研究内容,整合研究方法,创新测量工具,以本土经验为出发点关注国际动向和未来趋势,展开更加全面、深入、具体的研究。

结合生活,指导幼儿理解数量关系

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出要让幼儿＂从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣＂。为此,教师可以从看图分类、比较思索和动手实践等角度入手,将数学学习和幼儿的生活结合起来,用幼儿熟悉的游戏活动和动手实践促进其更好地建立数量关系。

提高幼儿园教师观察能力的方法

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“教师要做支援者,要做合作者,要做幼儿活动的引领者;要善于发现孩子感兴趣的事物和游戏,抓住时机,积极引导,重视孩子的特殊需要,促进孩子健康成长。”在幼儿园一日活动中,由于幼儿对自身状态的把握能力较弱,不会明确表达自己的需求,这就决定了对幼儿进行有效观察的能力是幼儿教师必备的专业技能。我们分析了当前幼儿教师观察能力方面存在的现状问题,并提出了有针对性的改善策略,以期提高幼儿教师的观察能力,促进幼儿的身心健康发展。

将音乐的种子植在幼儿的心中

在艺术领域的学习中,要让幼儿利用心灵去感受和体验,激发想象力和创造力,从而利用自己的个性、思维去发现美.本文拟从“聆听音符,激发兴趣;用心体会,融入理解;自我创建,提升能力”等角度对如何培育幼儿的音乐兴趣进行探析.

食品安全，爱在小小舌尖

安全工作一直是幼儿园的头等大事,“建设平安校园,优化育人环境”是我园安全工作的长期目标。巢湖市中心幼儿园全体教职工牢固树立“预防为主,安全第一”的思想,做到警钟长鸣,常抓不懈,将各项安全工作落到实处。办园67年,幼儿园未出现一次安全事故。特别是在食品安全上,我们努力做到工作扎实、管理精细、模式创新,确保了全园师幼舌尖上的安全。

因材施教,让舞蹈点亮幼教的明天

幼儿舞蹈使幼儿可以在音乐节奏的伴随下充分舒展身体,提高身体动作的协调性,是一门能够陶冶幼儿情操、提高幼儿艺术素养的综合艺术。教学中,需要根据幼儿的舞蹈基础、性别差异和个性特征等展开富有个性化的舞蹈教学,让幼儿在舞蹈中提高身体的协调能力,提高表现力。