小学语文作文教学中实现个性化作文的对策

虽然教育部不断推行新的教育方针和政策,努力改变传统的教育模式,但是依旧存在形式的考试,无论是学生还是教师,最终目标是提高考试分数,分数成为考核学生是否优秀的一个重要指标。这也就带来了很多弊端:学生在考试中更倾向于采用教师课堂所讲的作文模板,既能保证得分也能不偏题;教师也更愿意模板化、标准化的教学,既省心省力也不会出错,这就使得很多学生的作文缺乏自己的特点,更为死板。教师应该积极主动改变现状,引导学生将自己的切身经历融入作文中,改变现今传统的写作模式,提升学生个性化写作水平。

浅议小学装饰画的教学与实际应用——省级课题《在乡镇小学推广美术特色教学成果的实践研究》之体会

本文主要从小学生学习装饰画的趣味性、创造性和实用性三个方面阐述了自己在课题研究中将装饰画移植到各种立体造型上的教学体会。

对多媒体在小学数学教学中的一些认识

多媒体教学越来越受到教师的喜爱，现实小学教学多媒体的使用却存在一定的误区，如给学生带来过多刺激、过重压力，增加学生负担，影响学习效果等，所以应当及时加以修正．在小学数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，运用得当，能有效地丰富课堂教学的表现形式，创设情境，有利于激发兴趣；直观理解，突破重难点等，结合教学重难点，有力地促进小学阶段数学教学目标的完成．

现代信息技术在小学语文情境教学模式中的运用

在日常教学活动中,现代信息技术作为一种重要的辅助教学手段,给小学语文教学注入了新的活力。如何把现代信息技术运用到小学语文情境教学模式中,提高教学效率呢?本人经过不断的实践探索,逐渐形成了现代信息技术在小学语文情境教学模式中不同运用方式的新认识。

小学识字教学中绘本教学的有效性应用

新课改以来,关于提升学生小学语文中“识字”能力就不断被提起。尤其是在部编小学语文教材使用以来,很大程度上提升教师能力与学生素养。但我们也应该客观地对待其中存在的许多不足之处,尤其是小学生在识字教学中存在兴趣较低、学习效果差等问题,使学生在此期间的识字能力没有得到应有的提升。而绘本因其独特的方式吸引着学生,将绘本引入小学识字教学之中可以使学生对识字学习更加积极,为今后的语文学习打好基础。因此,在新课改背景下如何将将绘本融入小学语文教学中是当前语文教育者关注的重点。本文对于提高绘本在小学语文教学的有效性应用进行了初步的研究,希望能够提供借鉴思路。