把握课堂教学本源 丰富课改实验成果——2010年安徽省中学青年教师数学新课程优秀课评比和观摩活动综述

2010年全省中学青年教师数学新课程优秀课评比活动分初、高中两个组别，先后于3月29日～4月1日在安庆四中、4月12日～14日在池州一中举行，全省17个市共68位中学数学青年教师（初中36名，高中32名）参加了评比，约900名教师参加了观摩．经过评委们认真细致地工作，评定初中组一等奖13名，二等奖13名，

县城高一年级学生英语学习策略情况的调查与分析

联合国教科文组织总干事纳依曼说过:“今天教育内容的80％以上都应该是方法……方法比事实更重要。”为了贯彻新课标,研究解决农村孩子学英语难的问题,我们运用Oxford学习策略问卷调查表,对县城高中一年级学生英语学习策略进行了调查,内容涉及英语学习策略的运用、男女生英语学习策略运用水平对比及英语学习策略运用水平与学习成绩之间的相关性等。

阅读教学要准确确立有效目标——以苏教版五(上)《嫦娥奔月》为例

在语文教学中,教师只有准确确立有效的教学目标,＂学习语言文字运用＂这一根本性质才能得以落实,课堂教学效率自然会大大提高。

从学科核心素养视角理解和用好新教材的基本策略

探讨更好地发挥新教材在发展学生学科核心素养中的作用,首先,应分析和把握新教材的教学目标和核心素养指向及其创设的条件;其次,应充分利用新教材中创设的真实情境激发学生学习的内生动力、应用新教材中设计的问题推动学习、开发学生可操作的教学材料开展教学活动、以表现性评价促进教学。此外,还应该因地、因校、因生制宜,使用好新教材。

聚焦核心素养的高中生物学教学目标的制订

结合典型案例,分析当前教学目标制订中存在的主要问题,并尝试提出聚焦核心素养的高中生物学教学目标制订的基本策略:突出系统思维,明确素养指向;依据学习理论,确立达成条件;科学规范表述,利于目标检测。

一个难得的开放式教学课例

课例“三角函数的积化和差”是江苏省泗阳中学的陈冰、张雪明老师试用“发现式数学教学模式”所上的一堂实验课 .课例的全文发表在本刊 2 0 0 1年第 3期上 .本期 ,我们以大篇幅集中刊登关于这篇课例的点评 ,这组文章是从全国各地的数百篇自由来稿中挑选出来的 ,其观点具有一定的代表性 .我们高兴地看到 ,参与这次点评的 ,不仅有中学的数学教师和教研人员 ,而且还有大专院校的专家、教授和研究生导师 .这说明“课例大家评”已经受到了从中学到大学的数学教育工作者的普遍关注和厚爱 .教学个案研究是一个很有实际意义的教研选题 ,“课例大家评”是我刊结合杂志特点推出的一种可让读者广泛参与的大群体性的教研活动形式 .在编发几组“大家评”文稿中 ,我们深深感到 ,这里实话实说 ,是一块纯美的教研争鸣园地 ,同时 ,也是广大数学教师岗位进修的极好课堂 .我们希望广大读者能进一步关注这一专栏 ,并继续支持和帮助我们办好这一专栏 .我们向参与这次点评的所有作者表示感谢 .同时也向陈冰和张雪明老师表示感谢 。

月,一首千年的诗——小学高年级古诗词鉴赏课教学及评析

一、谈话导入同学们,一天里,你们最喜欢哪个时刻?(早晨、晚上)我来采访几个喜欢晚上的同学。请你告诉我,你喜欢晚上的理由是什么?(生说理由)我和你们一样,也爱这夜色苍茫,爱这静谧时光,但是,又和你们不一样,我更偏爱有月亮的晚上。(板书:月)微风徐徐,月下漫步,无论是哪种形状的月亮,都能带给我独特的体会和不同的心境。

“简单的周期”教学设计与说明

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第30～31页。教学目标：1．结合具体情境探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么，体会符号的作用与价值。