高中英语课文整体教学法实践与思考

针对新课标提出的目标要求,高中英语课文是集语言与思想为一体,既有完整的语言结构,又有缜密的思想逻辑。因此,在课文教学时,我们需要采取整体教学的方式,充分让学生作为课堂学习的主体,在教师的引导下参与到课堂教学的全部过程中,同时做好自主学习时学习策略和学习方法的指导,并在运用语言的基础上培养学生合作的精神、独立思考的习惯和探究的勇气,从而全面提高学生英语整体素质。

高中语文中的逻辑错误

第二册《眼睛与仿生学》(第99页)思考和练习六所提供的素材第二条说:“牛有水牛、黄牛、牦牛、乳牛、菜牛等”。这里对于牛的分类没有遵守同一个标准。水牛、黄牛、牦牛是从牛的品种来划分的,乳牛、菜牛(还有役用牛)是依据牛的功用来划分的。例如:菜牛既可以是水牛,又可以是黄牛等。黄牛既可是乳牛,也可是菜牛。菜牛与黄牛存在着交叉关系,不可并列。此句宜切分为两句为妥。

对我省高中英语教材特点认知和教学刍议

根据新课程标准要求，我省高中英语使用的是北师大版教材。该教材编写，体现了编者的探索与智慧：以学生为中心，改变以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化结构体例，以语言技能和知识为主线，融入了学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。以《新课标》要求掌握的话题为线索，共设计11个模块。其前5模块为必修，每模块三个单元，覆盖了高中英语六、七级水平所必须的词汇、语法、话题和技能等内容；后6模块为选修，每模块也安排三个单元，涵盖了八、九级英语所应具备的内容。纵观整个教材，具有如下鲜明特点：

对2004年上海春季高考第20题的借题发挥

近年来，上海市考查学生创新能力的类比题每年都出现在填空题中，但在今年上海春季高考中却隆重推出了大题第20题．

高效课堂需要“精”“气”“神”

打造高效课堂是高中政治新课程改革的必然要求。实现高效的政治课堂教学必须以课程标准为指导，科学整合相关资源，调动全体学生的积极性、主动性、创造性，多措并举，实现“知识、能力、情感态度和价值观”三维目标。具体而言，高效课堂要有“精…‘气”“神”。

发展人民:党的理论与实践的重要环节之一

坚持以人民为中心的思想是对党的群众观点、群众路线、群众政策、群众理论的继承、丰富和发展,是迄今为止,党对群众工作经验最科学、最全面、最本质的概括。其主干内容是依靠人民、发展人民、造福人民。发展人民,则是对"宣传群众、发动群众、组织群众"的继承和弘扬,需要党组织及每个党员付出巨大的艰辛努力。

运用网络资源 优化《思想政治》教学

长期以来，许多学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能克服这些不利于教学的局面？如何才能上好政治课呢？要回答这一问题。必须要有科学的理论支撑。建构主义学习理论是一种科学理论。它认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助学习，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。由于学习是在一定的情境下。借助其他人的帮助．即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。因此建构主义学习理论认为情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素，这些要素或者说是要求，网络教学能够很好地满足。

增强口头语言活力,优化中学政治教学

在中学政治教学语言系统（笔者认为主要包括口头语言、板书语言、投影语言、体态语言等）中，口头语言处于核心地位，是中学政治教师开展教学活动的基本形式之一。一段时期以来，在素质教育思想、多元智能理论、建构主义等理论的支撑下，许多教师解放思想，大胆创新课堂教学模式，同时，教育信息技术也被越来越多的教师用来辅助教学，中学政治教学实践呈现出繁荣的景象。在喜悦的同时，我们坚持认为，口头语言在教学中的基础地位始终不能动摇。

《政治生活》第六课第一、二框教学内容重新编排试探

高中《政治生活》第六课介绍我国的政党制度,三框的总体思路安排比较自然、合理。但是,第二框存在着前后不连贯的现象。第二框的标题是“中国共产党：以人为本,执政为民。”这是在讲共产党人的宗旨——为人民服务。然而这一框的第二目却是“坚持中国特色社会主义理论体系”。

“量纲”知识在物理学习中的应用

物理学中每一个物理量都有其确定的含义,概念界定不同,则意义不同,故不同的物理量有着不同的单位.在中学物理"力学单位制"

拥抱博客

2006年9月7日，在学校“绿色网吧”建成一周年的纪念日，我在新浪网上开通了blog（博客）。此后，我一直努力把自己的博客办成学生喜爱的杂志。