对巢湖市2010年中招体育方案中“平时分”的几点思考

“平时分”即考察学生参与体育课学习情况和课余参与体育锻炼情况的综合得分，各省市对平时分包含的内容基本一致，《巢湖市初中毕业升学体育日常锻炼成绩考核办法》中表述为学生日常体育锻炼成绩考核评价内容，由体育课出勤率及平时体育成绩两部分组成，总分为15分，分为体育课出勤率占5分，平时体育成绩占10分。

浅谈中学物理教学中非智力因素的培养

在学生的学习过程中,学习效果的决定因素包括非智力因素与智力因素两方面,这两种因素都十分重要。但在多数的中学物理教学过程中,都是秉持以智力因素为主的教育方针,重视有天分的学生,但并未意识到,许多学习成效不理想的学生并不是由于智力因素导致的,这些学生也认为自己是由于天分不足所以导致学不会,所以放弃了物理的学习,也局限了自己的发展,以下将主要围绕中学物理课目的非智力因素培养展开讨论。

小议向量在中学数学中的应用

自从新教材引入向量后，便对中学数学教学产生了极大的影响，特别是对高三的复习备考教学，提出了更高的教学要求。在很多数学模块中都可以看到向量的题型，如向量在代数、立体几何、解析几何等方面均有重要的应用，它为数学问题开拓了新的思路，也使解题方法更加多样化，甚至简单化。因此我们在复习时应该对这些内容给予足够的重视。

略论中学思想品德复习备考策略

本文根据中学思想品德课性质和基本理念及2014年中考思想品德大纲,剖析近年中考丢分的主要原因,结合教学经验,从学生自主学习、复习策略、题型分析和答题对策等角度,提高备考效率各个方面提出备战迎考策略,并根据试卷题型特征和实践经验,给出中学思想品德中考复习备考建议。

例谈高中语文阅读教学中聚集思辨的策略

高中语文阅读教学是培养学生语文核心素养的重要环节,也是培养学生思辨能力的重要途径。阅读是学生获取信息、增长知识、开拓视野、丰富内涵的主要方式。而思辨能力的培养强调在阅读教学中,教师引导学生从被动接受信息到主动参与思考,从简单理解文字到深入分析问题,从单一接受观点到多元评价价值,从表面记忆内容到内化形成能力。通过培养学生的思辨能力,能够更好地发展学生的语文核心素养。对此,从三个方面探讨高中语文阅读教学中聚集思辨的策略,以期引导学生深度学习。

创客教育与初中物理实验教学的融合探析

在信息化教学背景下,将创客教育融入初中物理实验教学之中,得到了广大教学工作者的认可与青睐,同样也成了当下驱动物理教学创新发展与优化升级的必要手段.本文从分析创客教育特征出发,结合具体物理实验教学实例对创客教育与初中物理实验教学的深度融合路径展开探究.提出从“单向灌输”到“人机交互”,“玩转”物理,增强实效;从“单一呈现”到“多方对比”,多元探讨深化感悟;从“雾里看花”到“一目了然”,眼见为实地打开思路的教学策略与方法.旨在让学生的物理核心素养在创客教育的加持下实现如步青云的提升.

城市地表汞含量及释放通量影响因素分析

测定了长春市不同类型地表汞含量及其释放通量,分析了地表汞释放通量的影响因素。研究结果表明,不同地表土样的汞含量存在很大的差异;煤炭堆放地和沥青地地表汞含量较高,应引起足够的重视。地表汞释放通量受地表汞含量、地表类型、降水、太阳辐射等因素的影响。降水期间或降水后期地表汞释放通量明显增加。可见,地表汞释放是一个动态过程,随时间和空间而变化。

高中化学生活化教学的有效实施途径

将生活化的教学方式引入高中化学课堂教学中,弥补了传统单一式教学存在的缺陷,丰富了教学内容,提升了课堂教学的趣味性。基于此,本文从四方面出发研究了将生活化教学引入高中化学课堂教学的实施途径,以期为广大化学教师提供一定的理论参考与借鉴。

浅谈高中英语词汇教学的现状及策略

针对高中英语词汇的教学现状,分析高中英语词汇教学的改进方向,即运用适当的词汇教学方法,增加输入渠道,以及形成有效的词汇学习策略,增加输出的形式,根据词汇教学的改进方向提出相应的教学策略,旨在为学生打好学习英语的基础,培养学生掌握学习和记忆词汇的良好习惯,从而全面提高高中生的英语综合能力。

一道高考题的别解 题源与引申

2011年湖北省高考数学卷（理）第20题：平面内与两定点A1（-a，0）、A2（n，0）（a〉0）连线的斜率之积等于非零常数m的点的轨迹，加上A1、A2两点所成的曲线C可以是圆、椭圆或双曲线,（I）求曲线C的方程，并讨论C的形状与柳值的关系；（II）当m=-1时，对应的曲线为C1；

错在哪里

题目在（0，2π）内，使0〈sinx＋cosx〈1成立的x的取值范围是____． 错解 由0〈sinx＋cosx〈1→0〈1＋sin2x〈1→1〈sin2x〈0，

沈从文:在时间的“蛳螺壳里做道场”——以《边城(节选)》为例

“蛳螺壳里做道场”是句江南老话。蛳螺壳里空间小，做个道场排场大，这是一对矛盾，处理好这对矛盾需要人生的智慧。小说是叙事性文本，短篇小说受篇幅限制，不可能详尽地叙述故事情节，但小说家如果能利用小说叙事的基本元素——时间或空间，在小说时空的“蛳螺壳里做道场”，那么小说的叙事密度和思想容量将会大大增强。

巧用建构艺术 提升作文水平——从余光中的《乡愁》范式谈起

李渔在《闲情偶寄》中说:"工师之建宅亦然,基址初开,间架未立,先筹何处建厅,何处开户,栋需何木,梁用何材,必俟成局了然,始可挥斤运斧."说的就是作文的建构艺术.建构得当,既能衔接多元材料,优化内部结构,又能深化文章题旨,增强审美效应.余光中的《乡愁》就是经典一例:小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头.……

李煜《虞美人》三题

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》选了南唐后主李煜的绝命词《虞美人》（春花秋月何时了）。课文注释为选自詹安泰《李璨李煜词》（人民文学出版社1985年版），笔者手头上正好有这本书，翻开一比照，却发现课文与詹安泰校注本之间有较大的差异，说明两者并不是同一版本。课文《虞美人》：

多媒体技术和高中英语阅读课堂教学整合案例浅析

1.多媒体技术和英语阅读教学整合的优势在新课程理念下,把信息技术和高中英语阅读教学内容有机地结合起来,可以有效地促进英语阅读教学。信息技术和英语阅读教学的整合表现在很多方面,例如使用多媒体技术可以提高高中英语阅读课堂教学效率,使用网络技术可以搜集和编撰适合高中生的多元化主题阅读材料,使用计算机技术可以分析处理学生每次英语考试阅读分值的变化,体现教学效果,有助于指导进一步教学。

一道2011年高考题的题源与引申

2011年湖北省高考数学卷（理）第20题：平面内与两定点A1（-a,0）、A2（a,0）（a〉0）连线的斜率之积等于非零常数m的点的轨迹,加上A1、A2两点所成的曲线C可以是圆、椭圆或双曲线。（Ⅰ）求曲线C的方程,并讨论C的形状与m值的关系;（Ⅱ）当m=-1时,对应的曲线为C1;对给定的m∈（-1,0）U（0,＋∞）,

走出误区,回归真实意义上的语文对话教学

新课程改革以更高的目标、更新的理念和方法给语文教学带来了一股清风，活跃了师生的思维。激发了师生的创新意识。但是，一些教师在新课改对话教学中的一些做法却值得反思。笔者结合自身教学实际和平时的听课，认为新课改对话教学必须走出这些误区，从浮华回归务实。

摭谈《林教头风雪山神庙》的叙事艺术

在《林教头风雪山神庙》中,有几处看似平淡的＂闲笔＂,但事实上＂闲笔不闲＂,它对故事情节的变化发展,起着重要的推动作用。本文对这几个细节问题进行了深入剖析,并由此探讨了《水浒传》小说高超的叙事技巧。