SEFC1（A）要点释疑与考题精练（Unit 1-Unit 4）

一、So was my friend Bob white．我的朋友鲍勃·怀特也是这样(即也是在那所学校读书)。1)“so+be动词／助动词／情态动词+主语”表示某人或某物的情况与前面所叙述的(肯定)情况相同。该句型的谓语应与前句谓语的时态、语态一致。

SEFC1（A）要点释疑与考题精练（Unit 5-Unit 7）

一、He has got lots of questions to ask．他有许多问题要问。这是“have sth.to do”句型，其中动词不定式作定语，修饰前面的名词。不定式作定语要注意以下几点。

透视难题设计手段提高考生解题技巧

近年高考试题的特色，除突出在语境中考查考生的交际能力外，还体现在难题的设计手段上。不少考生因对难题设计手段缺乏理解而失分。为了帮助同学们了解此类试题的设计特点，本文对部分难题的设计手段加以透视归类，并提出相应的解题对策。

SEFC2（A）要点释疑与考题精练（Unit 10-Unit 12）

一、I would like you to change this blouse，or else give me my money back．我希望你能给我换件衣服，否则就把钱退还给我。

SEFC1（B）要点释疑与考题精练（Unit21-Unit23）

How are you getting on with your English lessons?你的英语学得怎么样?

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1. Once upon a time, two men were setting out on a journey together.

In Unity there is Strength

Long long ago, there lived a tiger in a forest. Every day he went out to look for something to eat. All the. small animals in the forest were afraid of him.

农村初中美术教学中兴趣教学法的应用

在农村中,受到教学资源的影响,对美术教学并不重视,学生没有意识到学习美术的用处和乐趣所在.因此,在美术学习中并不上心,因为在小学时就形成了对美术的固有印象,不喜欢美术学习,导致学生上了初中依旧是相同的想法,对美术学习提不起兴趣.本篇文章主要讲述农村初中美术教学中兴趣教学法的应用.

浅谈初中数学教学中如何提高课堂效率

在初中数学教学中如何提高其课堂效率是初中数学教师教学的一大重点,在实际调查中了解到许多初中数学教学也已经引进了多种方式来达到目的,以期能够提高初中数学课堂的实际效率。本文主要对初中数学教学中的现状进行了分析,并在此基础上提出一定的提高课堂效率的措施,以供参考。

我错怪了儿子

给儿子的房间打扫卫生时，我无意中发现他的钱包里多了一张50元人民币。平时我们给他零用钱，他只要硬币，即使有10元一张的人民币，他也会跟我兑换成硬币。哪里来的50元呢？一个不好的预兆“腾”地闪现在脑海中：难道儿子学会了偷偷地从我们的钱包里拿钱？我们的钱包通常都是在家里随便一放，儿子需要钱会伸手要，却从没有擅自拿过。难道孩子大了，胆子也大了？