“正方形”教学的思考和实践

一、对教材的困惑（一）关于定义.教材编写：＂你认为正方形是本节所学的哪种图形的特例,为什么？＂然后给出定义＂有一个角是直角,且有一组邻边相等的平行四边形叫做正方形.＂那么,讨论是哪种图形的特例怎么忽然跳到正方形的定义了？这个定义又是怎么来的？和之前所知的＂四个角是直角（或相等）,四边相等的四边形是正方形＂有什么关系？