大单元结构化教学中的建模与推理教学——以“压强”教学为例

在某些物理章节中涉及一系列的模型建构与科学推理,教师可实施大单元结构化教学,引导学生进行假设、抽象建模以及运用转换等科学方法,结合物理知识与数学知识来分析问题和解决问题,进行科学推理、科学论证、质疑创新等,从而打开学生的思维之门,更好地培养学生的科学思维。

发掘自学潜能赋能学生终身发展

自主学习是一种能力,也是一种积极的学习行为。初中生正处于学习知识的重要时期,他们若想要在英语能力和素养方面有所进步,需要发掘自学潜能,激活非智力因素。在诸多非智力因素中,自学潜能和意愿不容忽视,极其关键。随着新课程改革的深入,开发学生自学潜能是每个教师重视的课题。本文结合初中生当前学习状况,分析了他们在自学方面的问题,就如何发掘学生自学潜能提出了几点建议,希望能为激发学生自学潜能、赋能学生终身发展提供参考。

基于新课程标准下初中英语阅读教学策略

阅读是培养学生语言意识以及形成理解英语文本和思维能力重要途径。英语课程标准明确指出,教师在阅读教学过程中应正确且合理组织规划,基于整体性构建完善阅读体系,指导学生深入剖析文本。换言之,教师需在保证阅读活动整体性与系统性基础上开展教学活动,促使学生通过英语阅读获取语言学习成果,提升英语阅读教学成效和学生英语学习水平。

化学图表类中考题解析

如何通过观察图像、表格获取信息，提炼信息，利用信息分析解决问题，或将科学探究过程中所获得的客观事物的变化规律用图像、表格的形式表现出来，是图表类试题命题的主要形式．

散文教学不容忽视的内容和环节

作为语文教学的重要组成部分,散文教学应与整个语文教学的目的一致。而散文教学内容的确定应由语文的教学目的、考纲的要求决定。同时,根据散文的特点,不同类型也决定了散文的教学内容和环节。散文教学不能忽视＂评＂的环节,要处理好＂学＂和＂用＂的关系。

怎样提升写作素质

写作素质是语文素质的重要内容。如何提高自己的写作档次,这是中学生常常感到苦恼的问题;怎样提升学生的写作素质,这又是众多语文教师常感到困惑的问题。引导学生多角度地提升写作素质,应该成为我们努力的方向。_一、从阅读鉴赏中提升鉴赏是阅读的高级阶段。怎样通过鉴赏来找到我们写作者想要的一些东西呢?

体验式教学在初中体育与健康课的应用研究

随着经济的发展、科技的进步、人民生活水平的逐渐提高,教育也紧跟时代的步伐,被人们所重视。然而,在发展的过程中普遍存在一些问题。目前,初中体育教学过程中,教育方式还比较落后,始终以传授为主。在教育过程中,老师往往根据课本的内容去制定课堂内容,只注重概念,忽视了对学生技能和心理健康的教育。本文主要针对体验式教学的优势与现在初中体育教学中存在的问题及相应对策进行简要的分析。

常考常新碳单质

“推陈出新，常考常新”是近几年中考对碳单质考查的最主要特征之一，此类情景新颖的试题较好的体现了“从生活走向化学，从化学走向社会。注重学科渗透，注重科学探究”等新课标理念。本文以典型中考题为例．剖析碳单质试题的命题特点和解题思路，以供参考。

习题教学价值的探讨

本文笔者以人教版（新修订）八年级下册第18章《四边形》复习第14题的教学实践谈一些自己的看法.1.从受阻的思路中寻找合理成分原题：如图1,四边形ABCD是正方形,点E为边BC的中点,∠AEF=90°,E F交正方形外角的平分线CF于F.求证：AE=EF.

用多媒体技术的钥匙开启高效思想品德教学之门

多媒体技术与思想品德课的有效整合，优化了课堂教学结构，取得很好的教学效果。从激发学习兴趣，优化教学效果；调动学生探究意识，优化学习过程；运用多媒体教学，发挥学生的主体地位三个方面探讨了用多媒体技术的钥匙开启高效思想品德教学之门的问题。

慢些走

听过一个故事:马克牵着他的蜗牛散步,可蜗牛实在走得太慢,马克对着它又骂又踢,蜗牛反而爬得越来越慢。于是马克就静下心来,让蜗牛牵着他走。这时马克看到了满眼鲜花闻到了阵阵花香。"与其让我牵蜗牛散步,还不如让它带着我走呢。"