多媒体在中小学书法课堂上的应用

书法（写字）教学是按照教学计划，在教师的指导和学生的参与下，由教师向学生传授知识、技术、技能，激发学生审美情趣、提高审美能力，对学生进行意志等品质教育的过程。书法（写字）教学和其他学科的教学最大的不同点是书法（写字）课主要是通过各种技能的训练来进行，

让学生在写字活动中体验美

<语文课程标准>指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文的基本特点."汉字作为语言文化的载体,是中华文化的瑰宝,蕴涵着丰富的文化信息.学习汉字的过程,是学习文化的过程,更是审美的过程.可以说美育和写字教学是紧密联系在一起的.从某种意义上说,写字活动就是进行美育的活动,"美"贯穿于写字教学的全过程.学生在写字中感受汉字的魅力,获得美的享受,得到美的熏陶,体验着美.

书法教学五控制

书法教学是素质教育中的一项重要内容.<语文课程标准>"课程目标"中对写字教学确定的总目标是:"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度."同时,还分学段提出了阶段目标.

书法教学“四指导”

学生进行书法学习时，教师应给予及时、适当的指导，这样能有效地避免学生走弯路，起到事半功倍的作用，最大限度地提高学生的书法水平。我在平时的书法教学活动中，注重从四个方面对学生进行指导，即：书写指导、示范指导、统一指导、分类指导。

书法教学“四指导”

学生进行书法（也适用于写字）练习时,教师给予及时、适当的指导,能有效地避免学生走弯路,起到事半功倍的作用,最大限度地提高学生书法水平。我在平时的书法教学中,注重从四个方面对学生进行指导。即：书写指导,示范指导,统一指导,分类指导。