让书香浸润每一所校园——安徽省庐江县实施小学课外阅读振兴工程的策略

在小学开展课外阅读非常重要,如何有效开展?安徽省庐江县教研室以省规划重点项目课题"县域内整体推进小学生课外阅读的策略研究"为抓手,在全县小学实施课外阅读振兴工程,整体推进小学课外阅读。经过几年的实施,积累了丰富的经验,取得了显著的成果,探索出符合县域实际,操作性、实践性很强的小学课外阅读之路。

谈班主任如何渗透立德教育

"立德"是指确立道德品德,班主任要想做好立德教育,需要拓展视野,从学生的生活环境寻找突破点;需要自我修炼,用自己高尚的道德去唤醒学生的道德;需要以身作则,用自身行为影响学生;需要克服偏心的毛病,平等对待所有学生,只有如此才能春风化雨,做好德育工作。

巧用心理效应 助力政治教学

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律。在思想政治课教学中，教师如果能够正确运用一些心理效应，充分发挥各种心理效应的积极作用，力避一些心理效应的负面影响，就可以有效提高思想政治课的实效性。

修炼语言素养 创造教学佳境

课堂教学任务的完成，离不开教师的语言；而课堂语言的优劣，又直接决定着教学质量的高低。正如马卡连柯所言：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”思想政治课教师应努力修炼自己的语言素养，

寓理于事 寓教于乐——例谈故事述评法在初一思想政治课教学中的运用

生活中．人们谁都喜欢听故事．这是园为故事除了它的趣味性能吸引人外．重要的是它能创造人们对真、善、美的情感依赖．激发人们对美好生活的向往与追求。故事还具有重要的思想品格教育价值．是培养量少年良好心理品质的重要教育资源。因此．“故事曾经是世界上许多大教育家最喜欢用的教育手段”。

思想政治课培养学生创造能力摭谈

培养学生具有创造能力,不仅是素质教育的重要内容,也是更好地适应未来社会发展的需要。

《我爱我家》教学设计

教学目标1.知识与技能目标：了解父爱与母爱的特点,知道抚养子女是父母的法律义务,能感受家庭中的亲情与温暖。2.过程与方法目标：通过情境体验、回忆交流等活动,感受家庭的亲情与温暖，

在社会生活中陶冶高雅情趣

通过学习．使学生了解高雅生活情趣不是天生的．而是来自人们对生活的热爱和感受，教育学生自觉培养正当的兴趣和爱好．更多地选择不同的文化括动内容，积极主动地融入集体．以乐观的心态和幽默的情感，捕捉生活之美，感受生活之趣。

主题活动作文教法与示例

一、问题的提出围绕“语文课程标准”，强调的写作要“根据日常生活需要”，“重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向更加鲜明突出”。[方智范：关于语文课程标准的对话（三）、北京：语文建设，2003（3）]。为此，教师要切实关注学生的生活世界，引导学生写反映生活的作文，构建作文与生活、与自身成长的内在联系。作文教学中，教师如何引导学生挖掘出生活的底蕴，

中小学校财务管理的常见问题与改善措施

随着中小学教育改革的逐渐深入,学校的财务管理得到了明显的改善,对教学及其他各项事务的开展起到了重要支撑作用。为了进一步规范中小学校财务管理工作,我们有必要剖析中小学校财务管理的常见问题,并有针对性地为中小学校财务管理提出改善措施,以不断提高财务管理水平,适应教育及事业单位双重改革的新形势。

进言高考语文“选考题”

一、选考题难易度很难调整到同一层次 选考题的命题原则是，所选的两则材料篇幅大致相当，体裁明显不同，设题数量、赋分多少完全一致，难易度力求平衡。就某套试卷而言，选考的两题要求篇幅差别不大，体裁各不相同，题数、赋分完全一致，这都是硬性特征，

第十一单元 拍张全家福——让幸福永驻心间(写多个亲人)

家庭,是爱的港湾,是幸福的摇篮。一提到家,你会自然产生幸福美满快乐的感觉,你会自然想起朝夕相处的亲人们。我们生活在亲人们中间,有爷爷奶奶的呵护,有爸爸妈妈的关爱,有兄弟姐妹的帮助。表现他们的个性,展示他们的特点,描写他们的音容笑貌,记录他们的言行举止,是我们的真情和愿望,也是这个单元的主要内容。但不能只写一个人哟,要描写多个亲人,塑造他们的群像。好吧,让我们举起相机,对准家里的亲人们,按一下快门,拍一张全家福吧!用我们稚嫩纯真的彩笔,绘画出他们的美好形象吧!

品读四书五经名句 润色思想品德课堂

国学，国魂之学，承载着中华民族的精神血脉，是对传统文化的高度凝练和集中体现。季羡林老先生说，持之以恒地对国学经典诵读学习，会潜移默化地使文化的种子在孩子的心灵里慢慢播撒开来，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸显，最终使安放我们灵魂的精神家园更加美好。让国学走进思想品德课堂教学，让国学经典浸润学生思想与心灵，使之成为中华民族的文化基因，是每一位教师的神圣使命。国学资源博大精深，如何高效利用是一门学问。可学习姚立霞同志，将国学贯穿课前时政评述、课中材料展示、课后兴趣读物；抑或效仿马春霖同志，从权威典籍入手，将四书五经等与教材有机链接。

五“味”俱全 至境奇观

思想品德课历来被学生视为是一门“枯燥无味”的课程。如何改变这种现状，让学生学起来觉得“有滋有味”，我的感悟如下：

展示教师风采 感受语言魅力

语言是人类思维、交际和传递信息的工具,教师要完成教学任务,需要用语言贯穿教学始终。俗话说＂言为心声＂、＂听其言可观其人＂,教师的语言是其心声的外在显示,反映了教师自身的思想、修养、能力和学识。丰富多彩、生动活泼的语言可以调动学生的思维能动性,调节课堂气氛,提高教学效率。而中学思想品德课的性质、地位和特点又决定了思想品德课教师尤其要注意努力提高自己语言方面的素养,讲究语言艺术性。

思想品德课趣味教学案例四则

危机中存契机 公元1140年7月的一天,杭州城最繁华的街市失火,熊熊大火导致数以万计的房舍和商铺顷刻间化为废墟。其中,有位裴姓富商苦心经营了大半生的几间当铺和珠宝店,眼看即将毁于一旦。就在街市居民和商户拼命冲进火海抢救财物时,却见裴姓富商弃店里的财物于不顾,不慌不忙地指挥店内伙计迅速撤离,一副听天由命的神态,令众人大惑不解。

精选庄子名句 点亮学生心灯

国学经典的深邃思想历久弥新,时刻都在影响着人们。它所蕴藏的教育思想,更值得我们开发利用。思想品德教师要善于运用国学经典,拓展教学内容,点亮学生心灯。《庄子》一书想象奇幻、构思巧妙,具有多彩的思想世界和丰富的人文意蕴,将其相关名言佳句用于思想品德教学,不失为焕发学生热爱传统文化、帮助教师提高教学实效的有效途径。马春霖同志将《庄子》的经典名句与学生实际生活有机结合,为学生认识自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,培植了丰厚的优秀传统文化底蕴。

拓展八度空间 播撒心灵阳光——如何帮助学生克服小论文写作过程的消极心理

小论文可以帮助学生通过亲身感悟，获得情感体验，深化思想认识，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。保证小论文写作取得实效，需要教师拓展“八度”空间，消除学生的各种消极心理。