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从二次根式的教学谈如何加强初中数学概念教学
1
作者
黄学燕
《学苑教育》
2013年第2期42-43,共2页
数学概念揭示了事物的本质属性和相互问的内在联系,是数学基础知识的核心.正确地理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,也是学生掌握各种法则、公式、定理等的基础.因此,抓好数学概念的教学,是提高数学课堂教学有效性的关键....
数学概念揭示了事物的本质属性和相互问的内在联系,是数学基础知识的核心.正确地理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,也是学生掌握各种法则、公式、定理等的基础.因此,抓好数学概念的教学,是提高数学课堂教学有效性的关键.下面仅以二次根式的教学为例,谈谈如何加强初中数学概念教学的一些体会.
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关键词
二次根式
概念教学
初中
数学
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职称材料
题名
从二次根式的教学谈如何加强初中数学概念教学
1
作者
黄学燕
机构
安徽省庐江县郭河初级中学
出处
《学苑教育》
2013年第2期42-43,共2页
文摘
数学概念揭示了事物的本质属性和相互问的内在联系,是数学基础知识的核心.正确地理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,也是学生掌握各种法则、公式、定理等的基础.因此,抓好数学概念的教学,是提高数学课堂教学有效性的关键.下面仅以二次根式的教学为例,谈谈如何加强初中数学概念教学的一些体会.
关键词
二次根式
概念教学
初中
数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
从二次根式的教学谈如何加强初中数学概念教学
黄学燕
《学苑教育》
2013
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