初中数学一次函数解题研究

在初中数学一次函数教学过程中,主要是培养学生的一次函数解题技巧,让学生掌握一次函数的解题方法,当遇到任何类型的一次函数题目时都能够快速解答出问题的答案,本文就针对初中数学一次函数解题进行研究,找到一次函数的解题技巧,并将其教授给学生,提高学生的解题能力,希望本文能为其他初中数学教师提供一定参考.

初中物理课堂中图形结合解题方法及应用

在初中物理教学中,解题能力训练对于学生未来发展及物理知识运用至关重要,通过解题训练和能力的提升,学生能够更好地理解和掌握物理概念和规律,提高应用能力和思维能力.但部分学生常常在解决问题时感到困惑,难以理解和分析复杂的物理现象.为提高学生解决物理问题能力,教师需采用一些有效的解题方法,其中图形结合解题方法的运用有着较高实用性,其能够帮助学生直观地理解物理问题,简化解题过程.为此,本篇文章将以具体物理学科解题案例,展现初中物理课堂中图形结合解题方法的应用思路,从而为初中物理课堂教学效果的提升提供一点参考.

提升初中生写作能力的方法探究

写作教学是语文教学的重要组成部分,是提升学生语言表达能力的有效途径。在新课标视域下,初中语文教师应创新写作教学模式,注重培养学生良好的写作习惯,丰富学生的写作体验,以此提升学生的写作能力。基于此,本文阐述了实施初中语文写作教学的意义,并在此基础上分析了初中语文教学中提升学生写作能力的原则和策略,以期对广大教师有所帮助。

基于核心素养的结构化数学课堂教学设计——以“二次函数与一元二次方程”为例

新课标倡导聚焦核心素养,围绕某一主题对教学内容实施单元整体思考、设计和组织实施,凸显知识之间的关联.本文以“数与代数”领域的主题“二次函数”为例,探讨结构化教学设计的方法,并给出“二次函数与一元二次方程”的设计示例.

古诗词在初中语文作文教学中的思考与应用

很多学生认为古诗词在初中阶段变得更长,更难背诵,认为中考主要考查默写,因此不太重视其他方面的运用。而初中语文教师在教学中也因为考纲的要求,侧重于诗歌的识记。然而诗歌作为中华文化的瑰宝,学生不能只是识记,而应该举一反三,迁移使用,尤其是在作文中引用诗歌,达到学以致用,融会贯通。这会增加学生作文的文采和内涵,也会加深学生对于古诗词的理解和记忆,可谓是一举多得。

基于STEAM教育理念的科技创新校本课程开发——以机器人创客教育校本课程为例

将STEAM教育理念引入学校科技创新校本课程的开发,要注重培养学生解决实际问题的能力,强调问题发现、知识应用、创新设计和物化实践。通过丰富学生学习过程中的实践经历,不仅能提升学生参与实践的积极性,还能突破各学科之间的壁垒,发展学生的跨学科思维,实现知识的综合运用,从而培养学生的创新意识和创新能力。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

语文学习的根本就是语言学习,主要的教学目标 就是听说读写能力的培养。写作能力集中反映了学生的语文 水平,也是初中语文教学的重点。但由于种种原因,师生双方 对于作文的教学和学习缺乏足够的重视,初中语文作文教学的 效率亟须进一步提高。基于此,笔者在本文中首先对初中语文 作文教学的重要性进行了简要的阐述,接着又对当前初中语文 作文教学面临的困境做出了详细的分析,最后,笔者提出了一 些对策,以期尽快提升初中语文作文教学的效率。

探“以学习者为中心”教学--以求平面直角坐标系内三角形面积为例

“以学习者为中心”教学模式,主张教学思想、教学方法、教学设计等方面均以学习者为主,教师的作用是引发学习者思考,然后为学习者留出深入探究的空间,让学习者成为学习真正意义上的主人.

初中古诗文读写融合教学策略探究

古诗文不同于现代文,具有自身的含蓄隽永,音律和谐的特点,为了更好的帮助学生打破因古诗文年代久远造成的古今时间差,巧妙化古语为今用,在古诗文教学中,如何将读写融合在一起,是值得初中教师思考的问题。本文试图从挖掘读写融合点、开展有效仿写、撰写导游词,改编文体,转换视角几个维度去趣写古诗文,以具体的实践案例为基准,试图为初中古诗文教学提供一定的参考。

面向培养逻辑思维能力的初中作文教学研究

作文在初中语文中是非常重要的。初中阶段的主要文体是记叙文和议论文,这两种文体的写作都需要学生具有逻辑思维能力。如何培养学生的逻辑思维能力,成为初中语文教师教学的重中之重。本文就人教版初中语文教材,分析初中语文作文逻辑思维能力培养的意义和现状,提出培养逻辑思维能力教学的相关策略,希望能够对初中语文教师有所帮助。

课外阅读在语文作文教学中的应用

写作是一项集思维、创新、表达于一体的综合性语言输出活动。写作需要有丰富的材料做基础,而阅读则是积累写作材料、培养语感、T解书面语表达要点的重要途径。所以,在语文写作教学中,许多老师都主张将阅读与写作结合起来,让学生有效阅读,快乐写作。

“双减”形式下初中STEAM社团活动教学模式研究——以“抗疫分类垃圾桶”项目式教学为例

在“双减”背景下,大部分中小学校在课后服务时间都开展了STEAM社团活动,但活动基本以校本课程为主,教学方法也有差异。针对教学中的一些问题,作者经过研究,选择了项目式教学模式,并按照提出问题、寻找方法、设计方案、作业物化、实验评价的流程展开了教学实验,取得了不错的教学效果。

STEAM理论下民间剪纸在初中美术课堂的传承与发展

在以往的初中美术剪纸艺术的教学中,单一教学是一个比较常见的教学模式,这样仅仅能满足传统教学资源的,不能促进体现之间的情感和交流,在具体的实践教学中已经出现了很多的局限性。因此,在现代的初中美术教学过程中,要结合实际,因材施教,以学生为主体,针对学生的情况开展合适的STEAM教学,提高学生的积极性,让民间剪纸走进课堂,提高初中学生的美术素养和美术审美。

初中英语写作教学及案例分析

作文是目前广泛应用于外语教学和测试中的一种练习或测试手段,英语写作水平的高低是各种技能的综合反映,写作教学过程是对学生进行英语综合素质的培养。本文结合案例,针对一些学生在写作过程中常见问题进行了探究,提出解决策略,促使学生形成正确的英语写作习惯,从而提高书面表达能力。

对教材中一道习题的解法探究

在数学核心素养下的解题探究,注重的是对教材知识的进一步理解与应用,更注重对习题的进一步思考与探索,体现了一题多解、多解归一的数学思想,同时提高了学生分析问题、探究问题、解决问题的能力,进一步发展了学生的逻辑思维能力.对此习题进行解法探究,加深了学生对数形结合思想、转化思想的进一步理解,提高了学生的数学核心素养.

初中语文作文指导与阅读教学的有机结合分析

语文是初中学科的重要组成部分,也是学生需要掌握的基础内容。语文学科主要对学生的听说读写四项能力进行锻炼。新时代背景促使教育不断改革和进步,在语文教学中如何展示时代气息,提高学生的综合素质成为初中语文教学中教师关注的重点。在初中语文教学中,教师要看到学生在写作中词不达意、写作缺乏深度、文不对题等问题,将写作和阅读教学有机结合起来,在以读促写、读写结合教学中加深学生对语文语言知识的理解和运用,帮助学生灵活运用阅读材料补充自己的写作内容,提高学生的写作能力。本文研究了在初中语文教学中作文指导和阅读教学的有机结合策略,以求推动初中阶段学生语文综合能力的发展和提升。

新时代背景下初中语文高效课堂的构建途径

语文作为整个教育体系中的基础学科, 不仅是学生学习各科知识的基础, 还是他们了解社会与认知世界的关键科目。 不过在新时代背景下的初中语文教学中, 不少教师仍沿用以往的 “填鸭式” 教学模式, 影响学生的学习兴趣与积极性, 不利于高效课堂的构建。 本文针对新时代背景下初中语文教学中怎么构建高效课堂进行分析, 并就构建高效课堂提出了具体的措施, 希望能帮语文教学和高效课堂构建找到正确的途径。

如何渗透数学思想方法的研究

在初中数学教学中有效地渗透数学思想,不仅可以为数学教学的开展提供基础保障,还有助于培养学生的数学素养。当下,由于受到各种因素的限制,在教师开展实践教学中并没有重视数学思想的渗透工作,也未向学生普及数学思想渗透的重要性,从而很难发挥数学思想的有效性。在新时代的背景下,在初中数学教学中越来越重视数学思想方法,本文深入剖析了数学思想方法的内涵,并阐述了数学思想方法在初中数学教学中的重要性,并对如何渗透数学思想方法提出有效策略。

初中数学互动教学中存在的问题及对策概述

在初中数学学习中,学生的积极性对于学习非常重要,因此,创造了一种互动式教学方法,以调动学生的积极性,增强学生对数学课的参与感,并提高学生对初中数学的兴趣。但是,在实践教学中,仍然存在许多实际问题,这是发展初中教学的障碍,也会降低学生的学习兴趣。本文在新课改不断推进的背景之下,分析了初中阶段的数学课堂教学现状,并针对现状提出了行之有效的教学对策,以期为广大教师提供参考。

问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究.