浅谈初中化学教学中思维能力的培养

以实验为基础培养学生思维能力,在教学中以结构决定性质、利用性质来指导物质的制法、利用化学计算等培养思维能力,是提高学生知识技能和能力的有效方法。

对初中化学《酸碱盐》一章的几点认识

初中化学第八章是《酸、碱、盐》一章，也是全书的最后一章，本章的主要内容是几种常见酸、碱、盐的性质、用途，以及酸、碱、盐和氧化物等各类物质的通性．学生们在学习这部分知识时，应注意克服“易学易忘”和“难记难用”的困难，笔者通过多年来的教学实践，认为应该从以下几个方面来培养学生的分析、综合和运用能力．

初中化学总复习之我见

化学总复习的目的有二：一是使学过的知识系统化、条理化，进一步理解基础知识，进一步熟练基本技能，以求牢固地掌握这些知识和技能．二是通过综合运用基础知识和基础技能，培养和提高学生的各种能力．总复习和平时学习中的阶段性复习不同，具有总结性、综合性、全面性、系统性的特点，是学习过程中一个更高级的阶段，是学生自我总结、自我提高的阶段．

合理设计习题 提高学生能力——浅谈《溶液》一章的习题设计与学生能力的考查

很多化学题的设计,体现了命题者的匠心.依据教材的内在联系和学生的知识实际,挖掘习题中蕴涵的潜在因素,采取灵活而又适当地变换手法,是培养学生学习兴趣和发散学生思维的有效途径.因此,我们在设计习题时,都要重视将学生学过的新旧知识联系起来,使习题的形式。