语言思维驱动 学科素养提升——以《背影》教学实践为例

在阅读教学中,准确理解语境中的词汇义,是读懂、读深文章的必由之路;创设积极的语文实践活动,通过经典作品的学习,既给学生自我语言表达提供借鉴,又使学生通过对经典的模仿,习得言语风格、构思谋篇等规律方法。语言撬动思维,思维关照语言,二者相辅相成,而积极的语言实践活动是连接两者的桥梁与媒介。

信息技术在初中数学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,信息技术与学科教学的整合是现代化教育发展的必然趋势。初中生在学习数学知识的过程中,信息技术可以为学生提供丰富分学习资源,将抽象的数学概念知识具象化,有效激发学生的数学学习兴趣,引导学生进行自主探索新知识。