浅谈中学英语听力的综合性训练

中学生英语听力之所以存在困难,原因是多方面的。因此,对中学生的英语听力训练不应仅仅是应试型的,而应该采取一种综合性的训练思路。既要在训练过程中贯彻心理素质训练的内容,又要加强基础知识训练,同时也要进行应试技巧训练。相应地,其训练方法也应是综合的而非单一的。

聚焦递推法与新情境的交融

递推的思想方法是数学中最基本和最重要的思想方法,很多新情境问题往往蕴涵递推思想,其解决方法需要寻找其内部的递推关系,进而使用递推法。

谈数学阅读课教学

结合教学实践 ,阐述数学阅读课的涵义、教学目标、操作程序及教学效果。

灵活多变，激活思维

美国心理学家吉尔福特指出：“应该在教学中培养学生的发散性思维”．发散型思维是一种创造思维，它可以从一点出发，运用所学过的基础知识进行放射性联想，由此及彼，由表及里，触类旁通，那么在课堂上就要引导学生“纵横联系，广泛联想”．拓宽学生思维的广度和深度．笔者在连续多年高三化学教学中，注意从基础知识抓起，坚持对学生进行发散型思维的训练，取得了良好的教学效果．

对三角函数恒等式变换的探究

三角函数是高中数学中一种重要的基本初等函数．它不仅具备函数本身概念性强，内容丰富与其他数学知识联系广泛等特点，而且具备三角函数本身所具有的变换规律多，变换形式复杂特点．三角函数式的恒等变换是三角函数部分的主要内容，是每年高考必考的一个重要知识点．在涉及三角函数的求值、化简、证明中需要运用三角变换，并且在求三角函数的周期，值域，判断其奇偶性和单调区间中都要离不开三角变换．所以历年高考中凡是与三角函数有关的问题往往都是以三角变换为研究手段的．

联想思维激活创新解法

巴甫洛夫认为：一切教学都是各种联想的形式。在谈到解题时，巴甫洛夫说：“任何一个新问题的解决都要运用主体经验中已有的同类课题。”说的就是解题时需要联想。联想可拓宽解题思路、发散思维、创新解答。下面以一道中考题为例，谈一谈一题多解是如何联想得到的，以飨读者。

无法改写的高考志愿

伴随着炎夏的热浪涌来,又到高考、估分、填志愿的时节了。高考对于教师来说,犹如农民盼来了秋收,劳累的身心里本应充溢着丰收的喜悦,而我却每每有一种怵惕的心绪。不是担心学生不能正常发挥水平,也不是焦虑估分结果不能尽如人意。