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情趣引路 快乐识字
1
作者
黄霞青
《教师》
2013年第36期30-30,共1页
语言学家的研究成果表明:一个人的识字量与这个人的语文能力是成正比的。识字是学生再学习的基础,是最基本的工具,这种工具的及早掌握,对学生的u发展具有不可估量的作用。对于低年级的学生而言,他们掌握口头讲青比书面语言早,而...
语言学家的研究成果表明:一个人的识字量与这个人的语文能力是成正比的。识字是学生再学习的基础,是最基本的工具,这种工具的及早掌握,对学生的u发展具有不可估量的作用。对于低年级的学生而言,他们掌握口头讲青比书面语言早,而只有掌握了书面语言后,认识能力才会产生质的飞跃。
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关键词
识字量
快乐
情趣
书面语言
语文能力
研究成果
语言学家
认识能力
下载PDF
职称材料
开放式作文教学初探
2
作者
张方玲
《学苑教育》
2014年第23期75-75,共1页
如潺潺溪水,如半夜春雨,润物无声般的作文教学是于永正大师给我留下的最深刻的印象。“咬破笔杆子,纸上无半语”是孩子们的通病,然而,于老师的作文课却让你感觉作文是这样一件水到渠成的事!在于永正的作文课上,你看到的是他化身...
如潺潺溪水,如半夜春雨,润物无声般的作文教学是于永正大师给我留下的最深刻的印象。“咬破笔杆子,纸上无半语”是孩子们的通病,然而,于老师的作文课却让你感觉作文是这样一件水到渠成的事!在于永正的作文课上,你看到的是他化身猎人,坚持打乌,和孩子们做着激烈的辩论;看到的是他成为哑剧演员,认真地和孩子们排练戏剧……一节节有趣的作文课让孩子们文思泉涌,同时也让我——~位老师醍醐灌顶。于老师所推行的开放式作文教学给了我很大的启发,我也做了一些有益的尝试。
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关键词
作文
开放
生活
下载PDF
职称材料
题名
情趣引路 快乐识字
1
作者
黄霞青
机构
安徽省怀宁县茶岭镇万福小学
出处
《教师》
2013年第36期30-30,共1页
文摘
语言学家的研究成果表明:一个人的识字量与这个人的语文能力是成正比的。识字是学生再学习的基础,是最基本的工具,这种工具的及早掌握,对学生的u发展具有不可估量的作用。对于低年级的学生而言,他们掌握口头讲青比书面语言早,而只有掌握了书面语言后,认识能力才会产生质的飞跃。
关键词
识字量
快乐
情趣
书面语言
语文能力
研究成果
语言学家
认识能力
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开放式作文教学初探
2
作者
张方玲
机构
安徽省怀宁县茶岭镇万福小学
出处
《学苑教育》
2014年第23期75-75,共1页
文摘
如潺潺溪水,如半夜春雨,润物无声般的作文教学是于永正大师给我留下的最深刻的印象。“咬破笔杆子,纸上无半语”是孩子们的通病,然而,于老师的作文课却让你感觉作文是这样一件水到渠成的事!在于永正的作文课上,你看到的是他化身猎人,坚持打乌,和孩子们做着激烈的辩论;看到的是他成为哑剧演员,认真地和孩子们排练戏剧……一节节有趣的作文课让孩子们文思泉涌,同时也让我——~位老师醍醐灌顶。于老师所推行的开放式作文教学给了我很大的启发,我也做了一些有益的尝试。
关键词
作文
开放
生活
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
情趣引路 快乐识字
黄霞青
《教师》
2013
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职称材料
2
开放式作文教学初探
张方玲
《学苑教育》
2014
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