通过读写互动优化阅读教学

根据新课程标准，当今初中语文教学要全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。注重语文应用、审美与探究能力的培养。这些能力的培养大多是依赖阅读教学来完成的。语文教育要关注学生的生命成长，关注学生的全面发展和终身发展，就必须让他们学会文章读写的基本方法，养成良好的文章读写习惯。教师应依靠阅读教学来体现语文教材作为例子的示范作用。促使阅读与写作的结合。因此，阅读教学应采取以写促读，读写互动的方式，以带动学生语文能力的全面提高。

初中物理教学反思的途径和方法

反思自己的教育行为，从中发现问题、研究问题解决的办法，有利于教师专业成长。反思的途径和方法有写反思El记或教后记，进行“二次设计”，观摩与讨论，征求学生对教学的意见，通过检测来反思教学。

对现行教材中口语交际内容的思考

口语交际教学对于实施语文课程改革意义重大。苏教版初中语文教材在口语交际知识的呈现和训练内容安排方面提出了较新的构想,在讲解知识、安排交际内容、组织训练、提高学生的口语交际能力等方面,都取得了很大的进步,极大地促进口语交际教学的发展。但虽有一定的知识性描述,但缺乏相关程序性知识和策略性知识;缺乏反思性和测评性的内容和指导;与单元内容的联系缺乏度的把握。