初中数学课堂引入形式

“良好的开端是成功的一半”一节课的效果好与坏和课堂的引入是大有联系的。俗话说：“万事开头难”，作为一节课的“头”的课堂引入是至关重要的。适当的课堂引入设计能够让学生了解知识背景和形成过程，同时培养学生的分析、归纳能力，使他们经历合作与交流的过程，丰富他们数学活动经验，最终完成自身知识水平的一次新的建构，那么如何作好课堂引入呢？下面就教学中的体会介绍几种课题的引入形式，以供探讨。

关注学生差异的初中物理教学

在初中物理教学中关注学生的差异教学，就是根据学生自身的差异来实现有差异的发展，那么，在教学中从教学目标的设定到教学实施的过程，教师均应按照学生的差异有所区别对待。具体体现在如下几个方面：

变革学习方式 实施对话教学——初中思想品德教学体会

在初中思想品德教学中变革学生学习方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力。