期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
谈谈如何培养小学生学习诗歌的兴趣
1
作者 叶甲子 《儿童大世界(教学研究)》 2016年第9期20-20,共1页
中国的诗词文化对于小学阶段的学生学习语言和写作有很大帮助,但由于这些诗词在表达上高度精炼,就造成了许多学生觉得诗歌学起来太过于枯燥乏味,以致于对诗歌产生厌和怕的情绪。那在教学中如何能减少这种情况的发生呢,让学生对诗歌... 中国的诗词文化对于小学阶段的学生学习语言和写作有很大帮助,但由于这些诗词在表达上高度精炼,就造成了许多学生觉得诗歌学起来太过于枯燥乏味,以致于对诗歌产生厌和怕的情绪。那在教学中如何能减少这种情况的发生呢,让学生对诗歌学习产生兴趣,能主动的去学习,作者就自己积累的一些想法和经验与大家交流一下。 展开更多
关键词 学习语言 小学生 诗歌 培养 小学阶段 词文化 写作 教学
下载PDF
浅谈农村学校作文教学中存在的问题与对策
2
作者 朱德宝 《儿童大世界(教学研究)》 2016年第9期29-29,共1页
农村作文教学的问题由来已久,这个问题不能仅看哪一方面。作为教学主体的农村教师肯定有一定的责任:知识更新周期长,队伍不稳定;自身教学水平有限都影响了作文教学。而作为教学客体的农村学生,虽是被动接受教育,也有一定责任:未... 农村作文教学的问题由来已久,这个问题不能仅看哪一方面。作为教学主体的农村教师肯定有一定的责任:知识更新周期长,队伍不稳定;自身教学水平有限都影响了作文教学。而作为教学客体的农村学生,虽是被动接受教育,也有一定责任:未养成良好的作文习惯;受自身周围环境负面影响较大等等。 展开更多
关键词 作文教学 农村学校 更新周期 农村教师 教学主体 教学水平 农村学生 教学客体
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部