谈中学语文阅读教学中学生感悟能力的培养

＂感悟＂即＂有所感触而领悟＂。感悟是一个思维过程。思维活动要依赖于一定的生活阅历和知识面。语言积累越丰富,自我感悟就越强。对中学生来说,感悟的主要来源是书本,阅读感悟就是让学生通过阅读文本或阅读材料,有所感触和领悟,从而进入一种境界。

浅谈高中化学教学中学生创新意识的培养

化学学科作为高中阶段必须的科目,对于学生高考甚至是今后的生活与工作都起到了重要的影响.随着新课改的实施,传统的化学教学模式已经无法适应于当前高中教育现状,创新意识的培养成为一个重要课题.高中化学教学在课程开展过程中必须以培养学生创新意识为基础,采取多种行之有效从教学策略,促进高中阶段学生创新意识的形成,为学生今后的人生道路打下坚实基础.

中学生在线作业表现对考试成绩的影响研究——以高中历史为例

在“双减”政策背景及信息化教学常态化应用逐步铺开的现实背景下,如何发挥在线学习平台的优势而实现“减负增效”成为亟需解决的问题。文章以高中理科生历史学科学习为着手点,对一学期的教学数据进行回顾性研究,运用描述性统计、相关分析和回归分析等数据分析方法,分别从作业提交与作业得分两个方面对学生作业表现进行特征描述,从学期初末考试成绩及其变化进行分析,并进一步探究作业表现与考试成绩之间的关系,对于一线中小学教师优化作业设计与实施具有一定实践价值。

浅谈高中英语写作教学策略

写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。

有关高中化学新课改教学的思考

高中新课程改革正在实施,新的理念、新的课标、新的教材使我踊跃地投入课程改革中,但是在教学实践中也经历挫折和困惑,如何实施有效的教学,经过实践和反思,明确必修模块的功能,正确把握教学内容的深广度,关注新旧知识的连接和新知识的形成过程,坚持集体备课,将新课改理念体现在教学行为上,以尽快适应新课改使自己逐步地走向成熟。

新课标下高中语文素养教育策略分析

在新课改实行以及教育体制改革不断深入的大背景下,现代教学中,对于学生综合素质的培养逐渐加强了重视.绝大多数学校以及教育工作者都意识到了语文素养教育对于高中学生的积极意义,但同时我们也应当看到,受应试教育影响,在高考的指挥棒之下,学生的语文素养教学一直被弱化,高中学生语文素养程度不高,对文化的感知力以及语文美学鉴赏力等都产生了消极的影响.以下,本文就针对新课标下的高中语文素养教育进行了相关探讨.

培养学生个性,挖掘学生潜能

在大力提倡素质教育和新课程改革的今天,知识的传播、创新和运用将成为经济发展的基石。教育作为知识传播、创新和运用的载体,将发挥巨大的作用。倘若今天的教育只注重课堂、书本、成绩,那么,将会阻碍学生个性的发展,潜能的挖掘。大学校园里高分低能的学生,在纷繁复杂的社会交往中往往是手足无措,这暴露了传统教育存在的缺陷,教育改革势在必行。

如何提高文言文课堂教学效果

从工作到现在本人从事语文教学工作已有12年的时间,在十多年的教学工作中我觉得语文教学工作中的重难点问题仍是文言文,老师觉得不好教,学生觉得不好学.都说教学相长,其实文言文教与学不是个简单的问题,更多的是需要老师进行全方位整合的一项工作,如何进行整合,我觉得就是让学生能够接受文言文,进而老师可以顺利得展开文言教学.其实文言文教学有相当多需要解决的问题.

浅谈高中英语中it的用法

在高中英语中，it的用法相对复杂一些。在学习英语时，只有全面掌握更多单词的用法，而且反复运用，长期积累，才能在英语学习和考试中不断取得进步。

如何提高英语高考作文得分

英语高考试卷的书面表达满分25分,随着广大考生的做题能力的不断提高,很多考生在客观题的差异逐步缩小。书面表达逐渐成为考生竞逐的焦点。随着高分作文、满分作文的不断涌现,越来越多的考生开始从写作的各个细节有意识地提升自己的写作技巧。书面表达属于语言运用的高级能力,注重考查考生的词汇量,固定搭配,语法知识,句型结构以及这些细节背后隐藏着的看不见摸不着却又能被阅卷老师确切感受到的写作能力。熟悉写作要领,注意答题规范并避免写作误区,知道阅卷老师想要看到什么,对于广大考生来说是具有重要意义的。

高中化学生活化教学的实践探讨

生活化教学是建构主义的学习理论,主要强调学习源于生活,同时又寓于生活,最终要归于生活.在高中阶段的化学教学中,以生活问题与任务出发,在形式多样的课堂活动中让学生探究知识,加深他们对化学知识的理解,达到运用化学知识解决实际生活问题的目的,进而提高高中化学所具有的魅力.本文对高中化学教学中融入生活化的实施策略谈四点看法,期待可以有助于化学课堂的教学实践.

浅谈高中历史教学中历史人物的运用策略

历史人物是历史不断推进与演化的重要因素之一,在高中历史教学中,历史人物是不可或缺的重要教学因素.要学好高中历史,教师首先就要引导学生对推进历史进程的历史人物进行了解,对历史人物所处时代背景、历史事件进行关注与研究,通过对史料的学习与追踪,尊重历史,理论的、科学的进行历史人物评价.通过这一教学过程,帮助高中学生正确的认识历史,掌握历史知识,并通过历史教学中历史人物的运用策略培养出正确的人生观和价值观.以下,本文就对高中历史教学中历史人物的运用策略进行了探讨.

高中英语书面表达问题及教学策略

书面表达作为英语学习过程中尤为重要的一个部分,历来都是教学中的重点和难点.它考察的是学生对英语词汇和语法等知识的应用能力、语言表达能力以及写作的技巧和能力.本文从高中阶段书面表达教学的必要性和具体教学中存在的一些问题入手,旨在探讨一些相应的教学策略,希望能对日后的教学有所帮助.

信息技术课堂中的任务驱动教学法

摘萎：目前我国中学信息技术教学课堂中普遍采用任务驱动教学法，此教学法通过创设情景、提出任务、任务探究、学习评价等多个环节，培养学生自主学习、探究性学习能力，培养学生提出问题、分析问题，在一定程度上解决问题的能力，符合新课程标准的理念和要求。

新课程背景下高中数学教学方法浅析

新课改的深入发展,高中数学教学发生了变化,主要体现在教学内容和理念上,这些变化对教师和学生来说都是挑战.本文从自身多年的教学经验出发,分析新课改下高中数学教学中常见的问题,并针对性的提出解决方法,使高中数学教学在新课改下实现转型.

试论高中思想政治教学中人文精神的培养

思想政治是对学生思想品德、价值观念的培养,贯穿了学生的整个学习生涯.在高中的思想政治教学中,对学生人文精神的培养很关键.教育本身是以人为本的,教育的目的也是培养和塑造人的过程,人文精神是教育的灵魂所在,高中思想政治教育与人文精神联系密切,思想政治教师在教学中要有意识的培养学生的人文精神,帮助学生提高人文修养,才能促进学生思想境界的提升,更好的成长和发展.

高中思想政治《文化生活》中“传统文化的继承”的教学实践分析

在教学实践中,有效的教学设计是保证课堂教学成功的关键要素.随着新课程改革的不断深化,教学设计的有效性更加受到重视.在高中思想政治的教学实践中,成功的教学设计是教师工作的评价要素,也是体现教师专业素养的重要环节,本文以高中政治必修三《文化生活》中第四课第一框题“传统文化的继承”为例,对其教学设计实践进行了探讨.

高中语文阅读教学中比较阅读方法的应用

阅读是高中语文教学的重要组成部分,在实际教学中除了要引导学生弄清文章大意,更重要的是提高学生的阅读能力。而比较阅读法作为高中阅读教学中应用比较多的一种方法,即将两篇或以上的文章进行比较阅读,对文章的写作方式、主题思想等加以分析和探讨,让学生更深入地理解文本内容,提高语文阅读教学的质量和效率。

论如何提高高中音乐课堂的有效性

本文通过对高中音乐课堂教学中存在的问题进行阐述,并就这些状况分析了其形成的原因,通过从学校、教师、学生和家长四个方面,阐述了如何提高高中音乐课堂的有效性.