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掌握学习理论对残疾儿童少年随班就读的启示
1
作者 邬平川 《中国特殊教育》 1995年第1期20-23,共4页
掌握学习理论对残疾儿童少年随班就读的启示安徽省教委初教处邬平川随班就读已成为我国残疾儿童少年义务教育的主要形式，它的蓬勃发展迫切需要理论的指导。为此在重读美国著名教育家布卢姆的掌握学习理论时，就会发现这一对提高普通教... 掌握学习理论对残疾儿童少年随班就读的启示安徽省教委初教处邬平川随班就读已成为我国残疾儿童少年义务教育的主要形式，它的蓬勃发展迫切需要理论的指导。为此在重读美国著名教育家布卢姆的掌握学习理论时，就会发现这一对提高普通教育质量和效益作出巨大贡献的理论流派... 展开更多
关键词 随班就读 掌握学习理论 残疾儿童 教学目标 反馈──矫正程序 少年 布卢姆 教学单元 掌握学习策略 普通儿童
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