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题名提高中小学校长培训实效性的策略探究
被引量:3
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作者
李勇
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机构
安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心
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出处
《合肥师范学院学报》
2009年第4期122-124,共3页
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文摘
影响中小学校长培训实效性的主要因素包括制度缺乏硬约束,培训内容陈旧,重理论轻实践,培训模式单调。提高中小学校长培训的实效性,需要做好培训前的需求调研工作,不断丰富和发展培训计划的内容,理论与实践并重,加强师资队伍建设,注重培训过程和训后跟踪管理。
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关键词
中小学校长
培训
实效性
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Keywords
Primary and secondary school principals
training
effectiveness
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名基于学分制的县域教师培训质量提升策略研究
被引量:2
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作者
胡健
沈伟
汪文华
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机构
安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心合肥师范学院
安徽省南陵县家发中学
安徽省无为县教师进修学校
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出处
《教师教育论坛》
2020年第8期67-69,共3页
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文摘
着力构建培训学分标准体系,积极推行教师培训选学,是当前科学推进县级教师培训工作的重要抓手。解决当前县域推进学分制的困境,可从县区培训的整体规划、课程资源建设与供给、培训项目统筹与实施、教师培训管理与评价四个方面进行完善优化和转型升级。
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关键词
教师培训
学分管理
学分制
中小学教师
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名新时代长三角中小学校长联合培养模式构建问题思考
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作者
胡健
邱志飞
汪文华
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机构
合肥师范学院
安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心培训部
安徽省蚌埠市中小学教师进修学校教务处
安徽省无为市教师进修学校教师发展研训工作室
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出处
《中小学校长》
2023年第6期19-22,共4页
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基金
安徽省2021年度高等学校省级质量工程项目“长三角中小学教师校长联合培养模式研究”(2021jxjy055)
2022年度蚌埠市教育科学规划立项课题“基于智慧平台的乡村教师专业发展研修模式研究”(2022230)。
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文摘
为培养一支符合新时代要求的中小学校长队伍,江浙沪皖四地谋划组织实施新时代长三角中小学校长联合培养项目。通过探讨联合培养项目的目的与原因、要素与特点和组织模式、实施模式、教学模式等,初步构建适切长三角区域的联合培养模式。
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关键词
长三角
中小学
校长培训
联合培养
模式
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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