美国高等教育质量保障体系透视——出席“马里兰—安徽大学校长论坛”收获点滴

美国高等教育质量举世公认,其中一个保障条件是有充足的资金投入。但深入考察不难发现,问题决不仅仅这样简单。实际上,真正促进美国高等教育质量持续改进的,是美国高等院校为保障教学质量构筑的成熟完善的立体化网络体系。

安徽高等教育分类发展的探索与实践

为推进高校错位发展、特色发展,安徽努力推进高校分类发展,引导不同类型高校科学定位,办出特色和水平,走出了一条能够服务战略性新兴产业发展、引领支撑经济社会发展、传承创新文化,具有安徽特色的现代高等教育发展之路。

美国加州大学崛起的背景、过程及原因分析——兼论对我国中西部高等教育振兴的启示

加州大学创立于当时偏僻落后的美国远西地区,建校时间远远落后于东部名校,面临着一系列政治、经济和社会问题,大学发展也一度陷入停顿。但是,经过一个多世纪的努力,加州大学发展成为美国最好的公立大学系统,被称为"公立高等教育的典范"。加州大学的崛起首先得益于各方政治力量的支持、政策法律的规制、经费筹措的努力,也在于加州大学历任校长的领导艺术和独特的分校发展模式。上述条件,为加州大学创造了优越的内外部发展环境和驱动力。在我国高等教育发展的新时代,振兴中西部高等教育已成为我国实施区域协调发展战略的重要组成部分。虽然加州大学的成功有其独特的政治、经济、社会和教育背景,但是我国中西部高等学校目前面临的许多困难和问题,也曾困扰过发展中的加州大学。鉴于此,振兴中西部高等教育,首先应鼓励东部高校在中西部开设分支机构,采用借鸡生蛋的模式,增加优质高等教育资源的供给,进一步提升中西部高等教育质量;其次,充分发挥省域内强校的辐射带动作用,采用借壳上市的模式,进一步扩大中西部高等教育规模;最后,从健全地方高等教育体系出发,采用抱团取暖的模式,实现分类发展和特色办学。

对高校创业教育的思考

在界定概念的基础上,概括了创业教育的特点,并对创业教育进行了比较研究,进而分析了我国创业教育的现状与存在的问题。为推动我国创业教育的发展,作者提出了六个方面的建议:转变教育思想观念,构建创业教育体系,规划创业教育内容,构建创业教育模式,培养创业教育师资,加强创业教育实践。

我国近现代大陆高等教育分类的历史研究

通过回顾近现代我国政府对大陆地区高等教育分类的历史,分别从高等教育分类的主体、对象、标准、功能、协调机制等方面找出其中存在的问题并提出对策;期望对我国高等教育分类研究提供参考.

比较与借鉴:地方高教学会改革发展的理性思考

地方高教学会是省级群众性的社会组织,具有学术性、区域性、专业性、非营利性等的特征,以科研、咨询、中介、服务、交流为主要职能,积极为地方高等教育改革与发展事业服务。以评选2013年度中国高等教育学会先进团体候选单位申报材料为依托,分析并比较地方高教学会的业务范围、组织架构、人员构成、运行机制等多方面的经验,总结其共性与特色,为形成地方高教学会长效发展提供可资借鉴之处。

关于发展高等职业教育的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,具有职业教育的属性,以培养高等技术应用性人才为主要任务。要把适应市场经济发展需要作为高职改革与发展的主要目标.调整和制定有关政策法规,抓好专业建设,完善人才培养模式,提高高职教学质量。

农村义务教育发展环境与机制研究

农村义务教育发展过程中没有形成一套完善的适合中国农村义务教育发展的有效运行机制以及与其相适应的环境。要全面提高对农村义务教育发展战略意义的认识 ,实行“政府投入为主 ,提高投入重心 ,各级政府合理结构性分担 ,加强县级为主管理 ,配以必要的辅助政策”的投入管理体制 ,努力改善农村义务教育发展的环境 ,切实建立一套适应农村义务教育发展的有效运行机制。

论知识经济对教育的影响及其对策

知识经济对教育的观念、性质、功能、制度、模式、规模的影响是根本性的 ,受其影响 ,国家、学校。

坚持内涵发展 坚定走应用性地方高等教育发展之路——安徽省高校教学工作会议综述

2012年6月3日．安徽召开全省高校教学工作会议。教育部高教司有关负责人，安徽省教育厅领导．全省高校校长、分管教学副校长、教务处长及教育厅相关处室、直属事业单位负责人共计400余人参加了会议。会议以“坚定地方特色、全面提高高等教育人才培养质量”为主题：以深入学习贯彻胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和教育改革发展规划纲要．全面贯彻落实教育部全面提高高等教育质量工作会议精神为主要任务：总结交流各高校人才培养工作经验．部署今后一个时期高校人才培养工作．

智慧图书馆建设与高校图书馆转型发展

近年来,在省委、省政府的正确领导下,我省高等教育事业实现了持续健康快速发展.2015年,全省普通高校达到108所,各类高等教育在校生达到189万人.普通高校数量跃居全国第6位、中部第3位.高考录取率今年已达到83.3%.我省已经跨人与人口大省、教育大省相协调的高等教育大省行列.高等教育的发展为我省乃至全国的人才培养、科技创新、经济社会发展做出了重要贡献.

晋中市老年人主观幸福感状况及其相关因素分析

为了解晋中市老年人主观幸福感的基本状况,采用纽芬兰纪念大学幸福度量表,对晋中市230位65岁以上老年人进行问卷调查。结果显示:晋中市老年人主观幸福感属于中等偏上水平;老年人的主观幸福感在性别方面不存在显著差异;与家人共同居住的老年人比独自居住的老年人主观幸福感更强,双方差异非常显著;初中及初中以上学历的老年人比小学及小学以下学历的老年人主观幸福感更强,双方差异非常显著。研究表明,晋中市老年人主观幸福感总体较好,但存在较为显著的居住方式、学历差异,应重点关注独居、低学历群体老年人的主观幸福感,并通过国家和社会、家庭成员以及老年人自身的努力,让老年人能够安享晚年生活。

数学活动中创造性思维的形成及影响因素分析

创造性思维是一种复杂的心理活动,它受到个体过去的经验、知觉、直觉、顿悟、逻辑思维、发散思维、聚合思维等因素的影响。在数学教学活动中,应引导学生先找出问题、整体结构上的漏洞,运用各种思维的有机结合,寻找消除漏洞、解决问题的办法,培养进行创造性思维的能力。

地方高校人才培养的问题、思路与举措

安徽的高等教育正处于精英教育向大众化高等教育深度发展、以扩大规模为主向全面提高质量转变、建设高等教育强省的关键时期。面对新形势，正确分析、认识现阶段高等教育人才培养的矛盾和问题，并有针对性地提出破解思路和举措，已成为包括我们在内的各省级高教主管部门必须研究的重要课题。

论思维方式及其作用

在分析认识思维与思维方式的基础上,较深刻地论述了影响思维方式形成的主要因素,进一步揭示了思维方式在人生过程中所起的决定性作用,最后,指出了如何建构思维方式的途径和方法.

关于高等教育分类研究若干问题的思考——兼论科学构建应用性高等教育体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对加快建立高校分类体系提出要求。因此，深入开展高等教育分类研究，加快构建适合我国国情的高等教育体系，指导高校科学定位、办出特色，不仅成为迫切需要解决的问题，也是落实《教育规划纲要》的一个重要举措。在对当前国内外高等教育分类研究进行学术梳理的基础上，指出我国高等教育分类存在的主要问题．并以人类社会发展对人才的需求模式和学科知识属性为依据，提出高等教育的分类模型．以及构建应用性高等教育体系的思路。

高校教学改革的总体思路与政策措施

高校教学改革的实施,不仅有利于保证高等教育优先发展的地位,满足社会大众接受优质高等教育的愿望;还有利于高校教育教学的内涵发展,保证人才培养质量的稳步提升。高校教学改革应始终坚持以教学工作为中心,明确教学改革是高校综合改革的中心任务,而人才培养模式改革是教学改革的核心内容,过程管理改革是实现人才培养模式改革的关键环节,人才培养质量的稳步提升是教学改革的归宿,应始终坚持以立德树人、优化资源、过程管理、促进发展的原则,积极营造有利于教学改革的政策环境、制定有利于教学改革的规章制度、创立有利于教学改革的激励机制等。

基于应用型人才培养的新建本科院校文化建设探析

大学文化是对大学办学理念与实践的基础性、统领性、系统性设计而生成的物质与精神财富总和．是一所大学的灵魂。一所大学存在与发展的核心．也是大学间相互区别的重要标志和根本特征。新建本科院校与地方经济社会发展联系紧密。在地方发展需求推动下．新建本科院校人才培养的学科专业基础、人才培养的方式和目标在悄然发生变化。其文化建设也值得探索和分析。