安徽省农村富余劳动力转移培训对策研究

一、农村富余劳动力转移基本现状解析 安徽是一个中部农业大省,也是农业劳动力输出大省,农业人口比重大,农村劳动力大量富余,农民就业问题十分突出.当前,劳务经济已成为安徽省农村经济的重要组成部分,农村富余劳动力转移就业起到了缓解农村劳动力就业压力的重要作用,已成为贫困地区经济发展的新的增长点.据省农调队资料,近年来,安徽省农村劳动力转移呈现以下四个特征:

激活就业导向的中等职业教育运行机制

机制是指一个系统的组织或部分间相互作用的过程与方式。中等职业教育的就业机制涉及经济、社会、人文等各方面。因此，发展中等职业教育，不仅需要教育系统内的协调，而且也需要全社会的认同、理解和支持．更需要政府在构建有中国特色的中等职业教育进程中，扮演积极主动的引导者角色。正如温家宝总理所说的“中国正在举办着世界上规模最大的中等职业教育，我们必须走自己的路，解放思想、与时俱进，在实践中探索有中国特色的中等职业教育发展路子”。

一体化:高师教育类课程教学改革的深刻话语

教育类课程是师范院校的职业基础课和执业课,教育类课程教学改革一直是师范院校教学改革的重要内容。教师专业化思想的不断丰富与发展促进了教育类课程的交融和整合,新的教育观念支持并完善着“大教育学”思想,行政统筹一体化、课程设置一体化、课程编排一体化等是高师教育类课程改革的根本范式。

正确认识和判断当前职业教育的发展环境

正确认识和科学判断我国当前职业教育的发展环境,对我们坚定信心,把握机遇,加快职业教育发展意义重大。当前我国职业教育发展的有利因素很多,但制约因素也不少,关键在于我们要坚持科学发展观,因势利导,创新发展思路。

成人高等教育学年学分制探析

推进学分制,改革以学年制为主的教学管理体制是成人高等教育教学改革的方向;充分挖掘现有高等教育资源,采取渐进的方式,通过先进行学年学分制改革的过渡,在试点的基础上分布实施,逐步探索出适合我国国情、成人高等教育特点的和学校自身条件富有弹性的教学管理体制。

多元智力理论对我国教育教学改革的启示

多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予学校教育教学新的功能和价值取向,并为教育教学改革提供许多有益的启示。

高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究

高校体育人才培养如何适应基础教育需要已经成为基础教育关注的问题。通过与基础教育体育教学目标进行比较得出三点启示,根据中学体育教学实地调查提出了体育教育专业人才培养的具体措施,从八个方面回答了高师体育专业人才培养应该怎样适应基础教育需求,最后提出了六点建议。

普通高中扩招中的教师问题

近两年来 ,我国高中在急剧发展。高中规模不断扩大的同时 ,教师的增长能否与之适应 ,教师队伍的数量、质量、结构表现出什么问题 ,在实际调查的基础上 。

比较视野下的美中社区学院

本文从产生及定位、师资条件、经费投入、职能与课程设置及发展趋势五个方面对美中社区学院进行了比较分析,探究两国社区学院的发展差异,提出我国社区学院发展的基本思路。

中学生“成人疏离感”现状及对策

中学生“疏离感”(Alienation)表现突出的是“成人疏离感,包括“家长疏离感和“教师疏离感。调查发现,中学生两种表现均令人担忧,提倡通过杜绝“电视保姆现象、干预登录网络行为、规范教养行为、关注弱势群体、建立家庭亲情计划和完善学校心理辅导体系等六种应对策略,改善中学生的“成人疏离感”现状。

新课程 新高考 新实验——2007年粤、鲁、琼、宁高考物理实验试题评析与思考

结合《课程标准》对广东、山东、海南和宁夏四省区2007年高考物理实验试题进行评析,并对处于新课改中的高中物理实验教学提出建议.

对校本培训有效实施若干问题的探析

校本教研是新课程顺利实施的重要保障,也是教师专业发展的支持条件,针对当前校本培训中存在的观念模糊、方式单一、操作无序和目标功利等情形,必须设置校本培训专业指导机构,构建校本培训联合体,大力开展校本教学研究,以解决校本培训中存在的问题,确保校本培训有效运行。

营造有利于教师专业发展的和谐校园文化

随着新课程改革的深入进行,教师专业发展的问题受到越来越多的关注,本文从基础教学改革的角度,论述学校如何构建促进教师专业发展的和谐校园文化和亟待解决的问题。