核心素养下的高中语文课堂教学策略研究

核心素养下高中语文课堂教学不仅需要增加学生的语文知识储备量,同样还需要培养综合素质与核心素养,在这一过程中合理的教学策略应用有利于创造更好的教学条件,提升教学质量。在核心素养下开展高中语文课堂教学需要合理利用教材,转换教学关系以学生为教学主体,营造轻松活跃的课堂氛围,注重培养学生的情感素养,全面促进学生核心素养的形成。

一道模考导数压轴题的多角度思考及教学启示

导数中的不等式恒成立求参问题是导数中一类非常重要的问题,如何处理这类问题,也是很多学生觉得棘手的问题.本文以一道模考题为例,通过课堂教学中的深入讨论,逐步启发学生从不同角度解决问题,从而培养学生灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力.

指向思维进阶的高中地理学习引导路径探索

高效率的思维引导是教学工作的重中之重,指向 思维进阶是学习地理学科的关键。但是大多数的高中教学里,能够做到关注学生以思维进阶为主线的教学方法相对较少。 根据学生自身的学习状况,在学生思维进阶的关键时刻老师要 能够引导其找到正确的学习方法,从而促进学生的地理成绩的 提升。