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谈如何开展生物学概念教学
被引量:
2
1
作者
高结友
《生物学教学》
北大核心
2015年第10期13-15,共3页
本文就如何进行生物学概念教学,提出以核心概念为中心建构概念体系,结合构建模型、创设情景、制作概念图等促使学生准确、清晰地掌握概念。
关键词
生物学概念教学
核心概念
模型
情境设置
概念图
下载PDF
职称材料
不可或缺的教育信念
2
作者
高结友
《中国教师》
2011年第23期57-58,共2页
信念,即人们对某种观点、原则和理想等所形成的信仰。从内在来讲,信念是人们对基本需要与愿望强烈的坚定不移的思想情感意识,表现为世界观、人生观、历史观和学术观等;从外在来看,信念是人们在行动中对相应目标事物所具有的坚定的...
信念,即人们对某种观点、原则和理想等所形成的信仰。从内在来讲,信念是人们对基本需要与愿望强烈的坚定不移的思想情感意识,表现为世界观、人生观、历史观和学术观等;从外在来看,信念是人们在行动中对相应目标事物所具有的坚定的立场和执著的行为的倾向。总之,信念的力量在于,即使身处逆境,也能帮助你扬起前进的风帆;信念的伟大在于,即使遭遇不幸,也能召唤你鼓起生活的勇气。
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关键词
教育信念
情感意识
基本需要
世界观
人生观
学术观
历史观
理想
原文传递
题名
谈如何开展生物学概念教学
被引量:
2
1
作者
高结友
机构
安徽省
望江县
望江
第
四中
学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第10期13-15,共3页
文摘
本文就如何进行生物学概念教学,提出以核心概念为中心建构概念体系,结合构建模型、创设情景、制作概念图等促使学生准确、清晰地掌握概念。
关键词
生物学概念教学
核心概念
模型
情境设置
概念图
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
不可或缺的教育信念
2
作者
高结友
机构
安徽省望江县望江四中
出处
《中国教师》
2011年第23期57-58,共2页
文摘
信念,即人们对某种观点、原则和理想等所形成的信仰。从内在来讲,信念是人们对基本需要与愿望强烈的坚定不移的思想情感意识,表现为世界观、人生观、历史观和学术观等;从外在来看,信念是人们在行动中对相应目标事物所具有的坚定的立场和执著的行为的倾向。总之,信念的力量在于,即使身处逆境,也能帮助你扬起前进的风帆;信念的伟大在于,即使遭遇不幸,也能召唤你鼓起生活的勇气。
关键词
教育信念
情感意识
基本需要
世界观
人生观
学术观
历史观
理想
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈如何开展生物学概念教学
高结友
《生物学教学》
北大核心
2015
2
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职称材料
2
不可或缺的教育信念
高结友
《中国教师》
2011
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