课堂教学形式的转化尝试——听、说、画、演

作为教师都希望在良好的听课状态中进行教学.但中职学生在课堂上的表现却难如人意.这里既有其知识基础薄弱、学习能力方面的智力因素,也有其厌静喜动、学习习惯方面的非智力因素.教师必须理性地分析其产生的根源,因势利导,改用适合于将消极因素转化为积极因素的课堂教学形式,才能有效改变课堂状况,达到理想的教学效果.