低年级听障学困生转化策略研究

教育学生,首先要了解学生。在低年级听力障碍学困生的转化中,应首先深入了解他们的心理特征,善于寻找积极因素并发现点滴进步,创造转化的条件,培养他们的积极情绪,帮助他们树立学习的自信心,建立良好的师生关系,发挥集体力量,争取多方支持,最终实现教育转化的目的。