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题名基于CAPS模式的高中英语阅读教学有效策略
被引量:10
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作者
吴清晰
谢飞翔
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机构
安徽省枞阳县教师进修学校
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期58-59,共2页
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文摘
基于CAPS英语阅读教学模式,教师依托语篇,以学生为中心设计问题化的学习任务,搭建问题解决支架,生成解决问题策略,引导学生自主学习,从关注学生的阅读解题能力转向培养学生的阅读素养,发展学生英语学科核心素养。
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关键词
CAPS模式
英语阅读教学
解决问题
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名“偻”“伛偻”“伛偻病”
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作者
左养正
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2006年第4期47-48,共2页
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关键词
《种树郭橐驼传》
语文
第二册
全日制
人教版
注释
高中
“偻”
“伛偻”
“伛偻病”
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名例析带电粒子在交替场中的运动
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作者
夏小军
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《中学理科(综合)》
2006年第8期58-59,共2页
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文摘
带电粒子在交替场中的运动问题是比较常见的。在电场中做匀加(减)速直线运动或做类平抛运动,在磁场中做匀速圆周运动,可与临界问题联系起来求磁感应强度B的范围或圆形磁场区域范围,若粒子经过交替场后再回到出发点可求周期。此类问题综合性强,突出电磁学的主干知识,在高考中多次出现,应高度重视。解题的要点是:根据粒子的初速度和受力情况确定运动性质,准确地画出运动轨迹,把握粒子从一个场进入另一个场时速度保持不变是解题的关键。下面就常见的几种情况进行分析。
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关键词
带电粒子
平抛运动
匀速圆周运动
高中
物理
磁感应强度
直线运动
区域范围
临界问题
主干知识
交替场
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名又是新的一天
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作者
章静
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2003年第14期12-13,共2页
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文摘
“我今年20岁,对这个奇妙的年龄,我也觉得太累了。”收音机里传来大江健三郎的有气无力与疲惫不堪,袖真揉揉惺忪的睡眼,从床上的书堆中挣扎出来,屋内的杂乱无章与乱七八糟被包容在模糊的视线里。她斜眼看了看墙壁上那面无表情的挂历,心里有点恨恨地埋怨着:走得那么快,一点人情味都没有。忽然想起《水浒传》里宋江刺配江州。
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关键词
大江健三郎
水浒传
人情味
被包容
英语单词
收音机
宋江
镜子
鱼化石
小诗
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名一道高考难题的简易解法
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作者
王银浒
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《中学理科(综合)》
2005年第1期41-41,共1页
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文摘
2002年高考理综最后一题,是一道研究对象(有两个质点)所处的场复杂(重力场与电场复合),状态难以判定,解题过程复杂的难题.也是道考察学生理解能力,综合分析能力的好题.据了解:一部分学生不知从何下手.也有一部分学生知道从何下手,但由于过程复杂,涉及对象多,没能解得正确答案.下面笔者运用一种简易的方法解答该题.
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关键词
难题
高考
解法
综合分析能力
理解能力
解题过程
重力场
学生
解答
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分类号
G633.410.3
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅论新课改对教师提出的几点要求
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作者
严小江
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《课堂内外(教研论坛)》
2012年第11期40-40,共1页
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文摘
新课改倡导教学要以人为本,教师要树立终身学习的理念,不断夯实自己的教学素养,使自己能真正地跟上教改的步伐,融入到新教改的洪流中,丰富和更新自己的教学素养。
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关键词
新课改
教师
素养
终身学习
教育心理学
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈“为动用法”
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作者
左养正
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《语文天地》
2007年第1期23-23,共1页
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关键词
为动用法
形容词
古代汉语
使动用法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名乱花渐欲迷人眼--新课标语文教学的本位与缺失
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作者
左珍高
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《课堂内外(教研论坛)》
2013年第10期42-43,共2页
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文摘
新的课程标准的颁布、实施,新教材的推广使用,为传统语文教学注入了鲜活的生命力,使中学语文教学改革不断走向深入。摆脱传统教育观念的束缚,更新教育理念,才能使语文教学回归本位。
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关键词
语文
中学
教学
本位
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教学中学生创新思维能力的培养
被引量:2
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作者
吴先胜
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机构
安徽省枞阳县周潭中学
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出处
《高中数学教与学》
2006年第11期3-5,共3页
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关键词
创新思维能力
高中
数学教学
开放性试题
考查能力
创新精神
思维定势
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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