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基于CAPS模式的高中英语阅读教学有效策略 被引量:10
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作者 吴清晰 谢飞翔 《教学与管理》 北大核心 2019年第7期58-59,共2页
基于CAPS英语阅读教学模式,教师依托语篇,以学生为中心设计问题化的学习任务,搭建问题解决支架,生成解决问题策略,引导学生自主学习,从关注学生的阅读解题能力转向培养学生的阅读素养,发展学生英语学科核心素养。
关键词 CAPS模式 英语阅读教学 解决问题 策略
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“偻”“伛偻”“伛偻病”
2
作者 左养正 《语文建设》 北大核心 2006年第4期47-48,共2页
关键词 《种树郭橐驼传》 语文 第二册 全日制 人教版 注释 高中 “偻” “伛偻” “伛偻病”
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例析带电粒子在交替场中的运动
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作者 夏小军 《中学理科(综合)》 2006年第8期58-59,共2页
带电粒子在交替场中的运动问题是比较常见的。在电场中做匀加(减)速直线运动或做类平抛运动,在磁场中做匀速圆周运动,可与临界问题联系起来求磁感应强度B的范围或圆形磁场区域范围,若粒子经过交替场后再回到出发点可求周期。此类... 带电粒子在交替场中的运动问题是比较常见的。在电场中做匀加(减)速直线运动或做类平抛运动,在磁场中做匀速圆周运动,可与临界问题联系起来求磁感应强度B的范围或圆形磁场区域范围,若粒子经过交替场后再回到出发点可求周期。此类问题综合性强,突出电磁学的主干知识,在高考中多次出现,应高度重视。解题的要点是:根据粒子的初速度和受力情况确定运动性质,准确地画出运动轨迹,把握粒子从一个场进入另一个场时速度保持不变是解题的关键。下面就常见的几种情况进行分析。 展开更多
关键词 带电粒子 平抛运动 匀速圆周运动 高中 物理 磁感应强度 直线运动 区域范围 临界问题 主干知识 交替场
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又是新的一天
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作者 章静 《新作文(小学中高年级版)》 2003年第14期12-13,共2页
“我今年20岁,对这个奇妙的年龄,我也觉得太累了。”收音机里传来大江健三郎的有气无力与疲惫不堪,袖真揉揉惺忪的睡眼,从床上的书堆中挣扎出来,屋内的杂乱无章与乱七八糟被包容在模糊的视线里。她斜眼看了看墙壁上那面无表情的挂历,心... “我今年20岁,对这个奇妙的年龄,我也觉得太累了。”收音机里传来大江健三郎的有气无力与疲惫不堪,袖真揉揉惺忪的睡眼,从床上的书堆中挣扎出来,屋内的杂乱无章与乱七八糟被包容在模糊的视线里。她斜眼看了看墙壁上那面无表情的挂历,心里有点恨恨地埋怨着:走得那么快,一点人情味都没有。忽然想起《水浒传》里宋江刺配江州。 展开更多
关键词 大江健三郎 水浒传 人情味 被包容 英语单词 收音机 宋江 镜子 鱼化石 小诗
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一道高考难题的简易解法
5
作者 王银浒 《中学理科(综合)》 2005年第1期41-41,共1页
2002年高考理综最后一题,是一道研究对象(有两个质点)所处的场复杂(重力场与电场复合),状态难以判定,解题过程复杂的难题.也是道考察学生理解能力,综合分析能力的好题.据了解:一部分学生不知从何下手.也有一部分学生知道从... 2002年高考理综最后一题,是一道研究对象(有两个质点)所处的场复杂(重力场与电场复合),状态难以判定,解题过程复杂的难题.也是道考察学生理解能力,综合分析能力的好题.据了解:一部分学生不知从何下手.也有一部分学生知道从何下手,但由于过程复杂,涉及对象多,没能解得正确答案.下面笔者运用一种简易的方法解答该题. 展开更多
关键词 难题 高考 解法 综合分析能力 理解能力 解题过程 重力场 学生 解答
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浅论新课改对教师提出的几点要求
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作者 严小江 《课堂内外(教研论坛)》 2012年第11期40-40,共1页
新课改倡导教学要以人为本,教师要树立终身学习的理念,不断夯实自己的教学素养,使自己能真正地跟上教改的步伐,融入到新教改的洪流中,丰富和更新自己的教学素养。
关键词 新课改 教师 素养 终身学习 教育心理学
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浅谈“为动用法”
7
作者 左养正 《语文天地》 2007年第1期23-23,共1页
关键词 为动用法 形容词 古代汉语 使动用法
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乱花渐欲迷人眼--新课标语文教学的本位与缺失
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作者 左珍高 《课堂内外(教研论坛)》 2013年第10期42-43,共2页
新的课程标准的颁布、实施,新教材的推广使用,为传统语文教学注入了鲜活的生命力,使中学语文教学改革不断走向深入。摆脱传统教育观念的束缚,更新教育理念,才能使语文教学回归本位。
关键词 语文 中学 教学 本位
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浅谈教学中学生创新思维能力的培养 被引量:2
9
作者 吴先胜 《高中数学教与学》 2006年第11期3-5,共3页
关键词 创新思维能力 高中 数学教学 开放性试题 考查能力 创新精神 思维定势
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