课堂教学评价

课堂评价,没有绝对的标准,但有一些基本要求。华东师范大学的叶澜教授在谈到一节好课时曾说过,“教师是为孩子,为学生上课的,而不是给听课的人士上课的,所以一节好课不能十全十美,但要有意义”。这里所说的有意义是学生学到了新知识,产生更进一步学习的强烈要求,也可以是能力得到锻炼,产生良好、积极的情感体验,还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高,更可以是学生探索能力和创新意识提高,自信心增强,继续学习的潜能得到开发。所以,一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现。

词语教学“四重奏”

在小学语文学习课程中,词语教学也一直被看作是教学的重要内容之一,只有抓好小学生的词语教学,让学生对词语有深刻的理解,才能保证学生能够写出优秀的文章,同时学生的语文素养得以提高。下面就结合笔者在工作中的经验,谈谈小学语文的词语教学方法。