边缘型旅游地开发研究——以安徽省桐城市为例

以安徽省桐城市为例,系统分析桐城市旅游业的边缘性特征,提出打造品牌、塑造形象、区域合作的旅游开发策略,推动桐城市旅游业更快的发展.

桐城歌的音乐形态研究

桐城历史文化底蕴深厚,桐城歌的传承都是从桐城历史文化发展中形成的,并且在其传承的过程中,其对应的音乐传承载体也在不断转变,逐渐形成了桐城歌文化传承的艺术形态发展体式。桐城歌的音乐形态变化是地区性文化发展的重要性传承体现,只有保障在文化发展中,能够将对应的文化传承发展因素协调好,才能提升桐城歌传承的艺术魅力。鉴于此,本文针对桐城歌音乐形态进行了专门的研究,希望在本文的研究帮助下,能够为桐城歌音乐形态研究融入到校园教学中提供参考。

浅谈安徽省体育艺术表演专业学生技能培养

近年来随着社会对体育艺术表演专业人才的需求逐渐增大,安徽个体育高校开始关注艺术表演专业人才培养评估体系的构建。本文主要以安徽体育高校的艺术表演专业作为研究方向,针对学生专业技能培养进行评估,并提出相关构建策略,为高校体育艺术表演专业学生发展奠定了基础。通过构建专门的技能培养评估体系从而为社会培养所需的专业性强、应用性高的人才。

桐城文化课程资源在教育实践中的开发应用

新课改强调学校与教师要有课程资源开发利用意识,将桐城文化作为教育课程资源开发利用,是桐城地方高校实现科研兴校的重要课题,桐城文化作为课程资源开发利用具有重要意义,有利于加强教师对新课改的关注,促进教师的专业发展,激发学生的主体性,争创学校特色。桐城有着丰富的文化资源,如桐城文学,文物胜迹,黄梅戏,民俗文化等,可作为课程资源开发利用,桐城师范高校在桐城文化课程资源开发利用上进行了有益的探索,如开展实践活动,编写校本教材等,影响本校的学生,为其他师范院校在课程资源开发利用方面提供借鉴。

桐城派文辞与桐城民歌之关系探究

桐城派作为除桐城派以外最大的艺术文化形式,在历史发展中尤其在明清时期曾经风靡一时,这也当时的社会文化背景有关,文章将桐城派文辞和桐城歌歌词之间进行对比分析,可以发现桐城派文辞的通俗性和简明达意也是因为受到了桐城歌歌词的影响,而桐城歌歌词之所以能在民间广为流传,也是因为受到了桐城派文辞的影响。文章在阐述桐城派和桐城歌各自发展历史和特点的基础上,探讨两者之间的区别和互相影响借鉴,希望可以对类似方面研究,尤其是对清代文学流派、文学歌词的研究起到一定的参考意义。

论五年制师范生语文素养的提升

语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,本文针对目前五年制师范生语文素养严重缺失的现状,运用＂冰山模型＂理论,从感知汉字之美、重视诵读品味、构建多渠道的阅读体系、搞活作文教学四个方面阐述了提升五年制师范生语文素养的具体做法。

关于高职专科院校毕业生档案管理的思考

一、引言 高校毕业生档案是指已经完成国家教育部或者就读高校所规定的学分或者学时的学生的个人档案。档案应包括的内容：学籍材料、社会活动表现情况、、党、团材料、奖惩情况、体格资料、毕业材料等。

铬天青S光度法测定塑料薄膜镀铝厚度

采用铬天青S光度法测定镀铝薄膜中铝的含量,然后由铝的密度和单位薄膜面积的镀铝量计算出膜镀铝的厚度。研究了铝与铬天青S(CAS)的显色反应,结果表明,在pH 5.5的缓冲溶液中,铝离子与铬天青S(CAS)生成络合物,最大吸收波长为610nm,表观摩尔吸光系数ε=3.89×104 L·mol-1·cm-1。在优化条件下,铝的质量浓度在0.004～0.20μg/mL与吸光度呈良好的线性关系,检测限为0.004μg/mL。对塑料薄膜镀铝样品进行加标回收试验,测得铝的加标回收率在97%～102%之间。方法测定了塑料薄膜镀铝样品的镀铝厚度,测定结果的相对标准偏差(n=6)小于3%。

小学语文口语交际课程内容建构的探析

口语交际作为新的课程内容,最早见于语文课程标准实验稿。经过十年的实践,它有效地提升了学生的口语交际能力,但是与此同时也暴露了很多问题。针对这些问题,笔者认为建构一个意识明确、安排有序、交际有效、知识丰富、层级清晰、反思有力的科学的小学语文口语交际课程内容很有必要。

混合弱酸溶液缓冲容量的计算方法研究

缓冲溶液是无机化学及分析化学的教学重要内容。推导了两种三元弱酸组成缓冲溶液的缓冲容量公式,发现了缓冲容量的加和性。通过Excel计算了0.10mol/L柠檬酸-0.10mol/L磷酸以及克拉克-鲁布斯(Clark-Lubs)缓冲溶液(邻苯二甲酸、磷酸和硼酸的物质的量浓度均为0.20mol/L)在不同pH值的缓冲容量,图示了缓冲容量随pH值的变化曲线,直观说明了上述缓冲溶液的缓冲范围。结果表明,柠檬酸和磷酸缓冲溶液在pH<8时具有很好的缓冲作用,Clark-Lubs缓冲溶液在pH<10时具有很好的缓冲作用。

应用“扎根理论”研究化学优质课大赛选题的实践与思考

运用“扎根理论”研究方法，以“安徽省2013年高中化学优质课大赛”课堂选题为研究对象，对大赛目录、课件整理、访谈记录等进行分析研究。结果表明：生活化、实验探究、社会热点、改进和创新、教师教学特色是影响优质课大赛选题的主要因素。

现行小学音乐课程面临的困境及其改革探讨

小学音乐课程改革要求我们树立正确的现代教学理念,着力改革音乐课堂教与学。而现行小学音乐课程面临教材资源整合不够、课程资源分配不均、未能因地制宜利用资源等诸多困境。小学音乐课程改革需要开发利用校内和校外音乐资源,并建立健全资源开发的保障制度。

姚鼐“文章”论探微

姚鼐是清代桐城派古文理论的集大成者,他提出了著名的"义理、考证、文章"兼长相济论,但他对"义理"、"考证"本身并无甚发明,而对"文章"的造诣很深,这亦是他对桐城派文论宝库最大的理论贡献。姚鼐的"文章"理论博大精深,笔者试图从以下三个方面来探究姚鼐的文章写作技巧论:诗文美者,命意必善;学重积累,文贵虚静;措语自然,遣意巧妙。

多元智能理论与教育评价的多元化

教育评价的目的是为了更好的促进教育的发展,加德纳的多元智能理论对促进教育评价的改革有着重要的影响,因此转变教育观念对于改变我国教育的评价方式有着深远的意义。

小学舞蹈创编教学的特点及实践

随着新课改的不断推进,越来越多的小学开始注重学生素质的综合提升,这就使得之前一直被忽视的艺术教育被提上了教学日程。而具有较强可塑性、契合小学生有活力特性的小学生舞蹈教学更是被给予了较多重视与期待。但由于年龄等限制,小学舞蹈教学偏重于创编模式。本文主要就小学舞蹈创编的特点与实践进行了相关的分析与论述。

教师运用板书“八要八忌”

李冲锋博士在《教学技能应用指导》中说：＂教师的板书是展开于空间、表现为静态、感之于视觉、以展开知识的‘核’而存在于黑板上的一种艺术。＂好的板书需要教师精心构思、精心组织,因此教师在运用板书时要做到＂八要八忌＂：

乡村振兴背景下师范专业课程思政建设探索——以《小学教育学》为例

从党的十九大首次提出乡村振兴战略,到2023年中央一号文件《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》,乡村振兴上升为国家重大战略,足见乡村振兴对国家和社会发展具有重大意义,其中人才振兴与教育振兴是乡村振兴的重要支撑。2020年5月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用。[1]在此背景下,通过小学教育学课程思政研究,探索师范专业课程与乡村振兴战略结合的实施路径,以期对师范生培养和乡村教育振兴提供借鉴。

浅谈高校视角下孔子自然生命观与大学生生命教育

随着近年来各种轻生、跳楼以及谋杀等不良事件在高校中层出不穷在社会引起轩然大波,有关生命教育问题在高校教育中备受关注。在孔子自然生命观的丰富内涵中含有大量对生命观有指导意义的思想,对促进我国高校学生研究生命教育本土化进程、帮助高校学生更好成长与发展有重要作用。本文旨在通过对孔子自然生命观中的某些观点进行对高校大学生生命教育的指导,避免在高校内再次发生对生命自轻自贱的事件,促进高校大学生思想健康发展。

地域音乐特征在民歌合唱作品中的表现手法与应用

作为一种特别的艺术表现形式,民歌的产生与发展同地域之间存在千丝万缕的关系。民歌合唱作品将民间习俗、地方歌曲融入其中,使得音乐表达方式呈现出地域性特征,包括本土化的歌词、旋律及艺术运用等。分析地域音乐及地域性民歌的风格特点,针对地域音乐在民歌合唱中的表现应用手法,从艺术运用中的情感渲染、艺术体裁相互渗透融合、社会功能的整体性发挥三个层面展开具体论述,具体而言做到:在民歌合唱作品中分析地域音乐的表现手法及应用形式,对于增强民歌合唱作品的艺术整体效果及民族地域特色具有现实性意义。

孔子生命观在大学生核心价值观培育中的时代蕴思

生命观教育是当代大学生核心价值观培育中十分重要的一部分,目前教育界尚没有十分系统的培养体系以供参照。在源远流长的中华文明长河中,孔子的生命观为当代教育者在大学生核心价值观培育上提供了极好的蓝本以供借鉴。解读了孔子生命观的内涵,结合当下大学生的实际生活讨论了孔子生命观的各方面对当代大学生核心价值观培育的启示。