摩擦力实验的改进

小学自然第九册<摩擦力的秘密>一课中,有关摩擦力的大小与哪些因素有关的实验设计存在不足:因为用测力计直接拉动滑块,测力计是跟着滑块一起运动的,这样测力计不能稳定,摩擦力的数据不易读取.为此,我对这个实验进行了改进,现介绍如下.

《植物的生长靠什么》教学片段与反思

片段一：情景导入师：我们桂林镇已经形成了“一村一品”的农业结构，我给同学们看几张图，你能给大家介绍一下是什么农作物？在哪些村盛产？（多媒体展示桂林的各村庄具有代表性的农作物：宋村——葡萄，江村——甘蔗，大坑黄村——茭白，山边——大白菜等。）

《斜面》科学实践活动与反思

在执教完粤教科技版《斜面》一课后,笔者遵循新课标理念和生活教育理论,结合学校和学生实际,开展了一次富有成效的科学实践活动。

小学科学综合实践课的做法与思考——《斜面》课后所思所做所感

综合实践课是指在教师的指导下,基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,向学生生活领域延伸,由学生自主对知识综合应用的综合性的学习活动。强调以主题的形式对课程资源进行整合,有效地培养和发展学生探究精神、解决问题的能力和综合实践能力,突出学生对实际活动过程的亲历和体验,大胆地跳出书本狭隘的圈子,从生活、自然以及社会交往中去学习获取真知。

城郊初中“数学学困生”成因及转化策略浅探

随着我县经济和社会的快速发展，我们学校由一所典型的农村中学转变成了一所城郊中学。在我们这所城郊初中有相当一部分厌恶数学学习、缺乏数学学习兴趣、没有数学学习方法、数学学习成绩很差的“数学学困生”。如何帮助这些“数学学困生”克服数学学习中的困难，消除厌恶数学的情绪，使他们真正达到愿学数学、会学数学、学会数学、好学数学、学好数学，这是摆在我们数学教师面前的一个亟待解决的课题。

预测阅读识“反复” “反复”读写显创意——三上“预测”单元创意读写教学

【教材简析】三上第四单元为“预测”阅读单元,要求学生“一边阅读一边预测,顺着故事情节去猜想”。为助力学生“学习预测的一些基本方法”,教材有层次、有梯度地编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文。其中,《总也倒不了的老屋》通过旁批,提示学生可依据题目、插图、文章内容里的线索进行预测。而《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》两篇课文,有意隐去故事结尾,呈现不完整文本。

一块飘满父爱的肉片

中午已过，还不见妈妈回来烧饭。我的肚子早已开始抗议了，胃酸汹涌地翻动着。于是，爸爸决定带我下馆子。