切勿“用鼠标煎水喝”

十几年前,我为了评职称,报名参加计算机考试。考前的训练就是不断地刷题。我做了一个月的题,虽然胸有成竹了,可手指却渐渐变得不灵活起来,到后来隐隐有痛感。到村卫生室去看病,医生一看一摸,便脱口而出:“是腱鞘炎,现在症状还不算严重,开点药吃,少摸电脑,不要碰冷水,多热敷,慢慢会恢复的。”我谨遵医嘱,但是恢复的速度却没有想象得那么快。

小学“班班通”环境下数学课堂教学实践研究

本文主要就小学“班班通”教学环境下，开展数学课堂教学实践研究过程进行了较为全面的总结和阐述，课堂教学中应在课程标准指导下，充分有效地运用“班班通”教学设备，不断深化教育改革，提高课堂教学的有效性。

小学数学自主学习能力培养

新课改要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导小学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养小学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.这一重要论述为我们结合时代的发展改变传统教学模式,进一步加强小学生的数学自主学习能力的培养指明了方向.针对小学生的教学,让小学生在课堂上自主学习、合作探究,可以充分发散他们的思维,激活他们学习的潜力,进而培养他们良好的学习习惯.

在文本中发现表达的精妙——特级教师王崧舟教学统编语文教材五年级上册《慈母情深》片段赏析

著名特级教师王崧舟在执教《慈母情深》一课时,特别注重引导学生发现文本表达的精妙之处,一步一步引导学生发现、思考、朗读、感悟文章语言的特色、魅力与张力,从而使学生对文本和人物精神品质的感受越来越深刻,从语言文字以及朗读中感受母爱的伟大,心灵受到震撼。【教学片段一】师:请大家看黑板,我们一起恭恭敬敬地读题目。

同课异构中的“美丽”风景——由课堂的意外引发的思考

同课异构作为当今流行的一种基本模式,让不同的教师发挥各自的特点,呈现不同的课堂精彩之处,可以说,给了不同的人施展才华的机会.但是,同课异构活动的立足点应该放在哪里？精彩的呈现突出在何处？怎样呈现出最美丽的风景呢？本文从两节同课异构课出发,试图探究此中内涵.

从小处入手,赏析名师的高明之处

要想深入学习小学语文名师的教学艺术、教学主张、教学思想,教师可从研究名师的课例或教学片断入手。教学片断赏析有一定的思路,教师只要掌握了一定的策略和方法,就可以更好地研究名师的教学艺术,切实地改进教学方法,提高教学效率。

数学教学中的“读”

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。

小学数学核心素养的构成要素分析

1.小学数学核心素养的内涵。 数学核心素养不是指具体的数学知识和技能,也不是一般意义上的数学能力,而是指学生学习数学的过程中应当达成的有特定意义的综合性能力。它基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。核心素养反映的数学本质与数学思想是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。

抓住细节,品析人物 ——统编小学语文教材五年级下册《景阳冈》教学片段赏析

小说的三要素是人物、环境、故事情节.教学小说文本,教师需引导学生分析人物形象.分析人物形象需从小说中的细节描写入手.细节描写,是作者刻画人物形象、揭示人物内心世界、表现人物复杂感情、点化人物关系、暗示人物处境等方面的重要方法.

小学低年级学生数学学习中非智力因素的培养

小学低年级学生数学学习积极性普遍不高，如何通过非智力因素的激发与培养，以之补偿智力因素，使学生爱学、乐学，保证学生更好地学习数学，从而提高数学教学质量。

让学习真正发生——特级教师李吉银《大青树下的小学》教学赏析

特级教师李吉银以任务驱动型的教学方式,在《大青树下的小学》(三上)教学中,让学生在学习过程中始终带着问题去思考、去探究,学生学习的积极性、主动性、思辨性都很好地呈现在我们眼前,值得我们去学习和借鉴.

在小学数学教学中渗透数学思想方法

我国的教育事业在不断地发展,这就要求教师在上课的过程中不断地改进和创新,使得小学生在学习的过程中不仅仅知道结果,而且理解方法,进而对数学思想进行掌握,为小学生之后的数学学习奠定基础,从而促进教育界数学的学习。

如何让课堂充满活力

要让课堂充满活力,教师首先需要做好班级管理工作,尝试用整齐划一的集体活动让学生注意力集中,让课堂"活中有序",学生动静有序。其次,教育是一项充满希望的事业,表扬和鼓励的方法能激发学生的学习兴趣,教师要推行多元表扬激发学生的学习兴趣。另外,在课堂教学过程中,教师经常会遇到一些"插曲",需要教师通过智慧应对化解意外。

善用国学经典文化 培养学生良好行为习惯——未成年人思想道德建设工作创新案例

产生背景： 目前，独生子女大多成长在最常见的“四二一”家庭中，越来越多的孩子在成长过程中出现了普遍性问题：缺乏爱心、不尊敬长辈、蛮横、自私、合作与分享能力差等。一批教育界人士认为，传统文化经典中汇集了很多思想精粹和美德，弘扬国学与传统文化应从教育抓起。

《四季之美》教学实录与反思

【案例背景】《四季之美》是统编版语文教材五年级上册第六单元的课文。本单元主题是"四时之景皆成趣",语文要素是"初步体会课文中的静态描写和动态描写"。这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养,要求学生能在把握课文内容的基础上初步了解静态、动态描写,并根据描写的内容想象出丰富的画面。

发现表达的秘妙--王林波《猫》教学赏析

特级教师壬林波在执教《猫》(统编版四年级下册第四单元第13课)一课时,带领学生徜徉在语言文字之中,引导学生发现文章表达的秘妙.从举事例到特殊句式,既让学生感受到猫的性格特点,又让学生体会到独特的表达方式能够让文章更加生动和具体。这种指向表达的阅读课,对于学生语文能力的提高、语文素养的提升是大有裨益的。

我家有个智多星

我家有个智多星,她就是我的姐姐。姐姐比我大五岁,今年读初三。她身材匀称、长相清秀,而且思维特别敏捷,好主意、金点子特别多。我们想不出办法去解决的困难,在她看来可谓是小菜一碟。几天前,妈妈在客厅里拿着一件连衣裙一副愁眉不展的样子。姐姐看到后,忙过去询问原因。妈妈告诉姐姐,她买的这件粉红色连衣裙不小心弄脏了,她怎么清洗都洗不掉,洗衣粉和洗衣液都尝试了,可洗完后还是会有残留的痕迹。

我家的破坏大王

作为我们家最漂亮的人,妹妹本应是最讨人喜欢的一个。瞧,那张瓜子脸白白嫩嫩的,一双圆溜溜的大眼睛好像熟透的葡萄,乌黑的短发好似绸锻般披散开来。可事实却是全家人都对她心生惧意,因为她是家里的破坏大王。绘画比赛交稿前夕,我放在书房桌上的那幅参赛作品忽然不见了,我急得到处寻找,从书房找到了卧室,又从客厅找到了厨房,甚至连爸爸妈妈的卧室都翻找了一番,结果还是没能找到。画怎么会不翼而飞了呢?那可是我为了参加比赛,花了整整两节课的时间绘制的,前前后后还修改了好几遍,其中倾注了我不少的心血。

妈妈,向您致敬

妈妈是我们县医院外科护士长,新冠肺炎疫情蔓延以来,妈妈主动请缨,去收治患者的定点医院东至县总医院参战,日夜奋战在抗击新冠肺炎疫情的第一线。妈妈戴起口罩和护目镜,穿上笨重的防护服,和同事们并肩奋战,救治每一位患者。妈妈不仅要救治他们的病,还要经常对患者进行心理疏导,缓解他们焦虑、紧张甚至悲观的情绪,鼓励他们充满信心,战胜病魔。