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认知同化论下的数学概念教学
1
作者
姚爱春
《数学教育研究》
2007年第3期5-6,共2页
本文试从认知心理学的角度并结合教学实践来探讨数学概念教学的有关策略,这不仅有助于认识概念教学的心理过程,更有助于指导数学教学.
关键词
数学概念教学
认知同化论
认知心理学
教学实践
心理过程
数学教学
下载PDF
职称材料
我的语文美育观
2
作者
赵丛清
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第15期7-8,共2页
语文教育在学生审美教育培养中,具有十分重要的作用,本文从语文教学的几个环节,探索了实施美学教育的可能性及操作方法。
关键词
语文教学
审美
教材
作品
下载PDF
职称材料
题名
认知同化论下的数学概念教学
1
作者
姚爱春
机构
安徽省池州市贵池区第三中学
安徽
师范大
学
数
学
系
出处
《数学教育研究》
2007年第3期5-6,共2页
文摘
本文试从认知心理学的角度并结合教学实践来探讨数学概念教学的有关策略,这不仅有助于认识概念教学的心理过程,更有助于指导数学教学.
关键词
数学概念教学
认知同化论
认知心理学
教学实践
心理过程
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我的语文美育观
2
作者
赵丛清
机构
安徽省池州市贵池区第三中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第15期7-8,共2页
文摘
语文教育在学生审美教育培养中,具有十分重要的作用,本文从语文教学的几个环节,探索了实施美学教育的可能性及操作方法。
关键词
语文教学
审美
教材
作品
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
认知同化论下的数学概念教学
姚爱春
《数学教育研究》
2007
0
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职称材料
2
我的语文美育观
赵丛清
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009
0
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