谈高考完形填空题命题特点与应试策略

高考完形填空题旨在考查学生的阅读、理解、分析、判断、推理、运用语言的能力。它是诸多题型中对考生能力考查最全面的一题。考生必须在一定的时间内读懂这篇残缺的文章，理解并领会文章的主旨，把握作者的写作意图，推断文章的内涵。这样才能根据上下文提供的语境，运用自己所学的语言知识以及其他基本技能与常识，对每一小题的选项尽可能作出合理的分析、判断，从而得出正确的答案。这样才能使重新构建的文章前后连贯，主题鲜明，可读性强。

动词语态题高考考点透析

英语语态用来表示主语和谓语之间的关系,分为主动语态和被动语态两种。对动词语态的考查是高考一项重要考查内容,为便于学生掌握这一语言现象,本文将做如下归纳分析。被动语态是由"be+及物动词的过去分词"构成,助动词be有人称、数和时态的变化;含有情态动词的被动结构是由"情态动词+be+及物动词的过去分词"构成。

高考重点易混淆动词辨析

【辨析]accuse和charge都有“指责、控告”之意。accuse指当面指责，不一定诉诸法律，其结构为“accusesb．ofs廿1．”，意为“指控某人做某事”。而charge一般用于犯重大过错或罪行而进行正式法律控诉，该词也可用来表示某人违反了某一道德标准或法规，其结构为“chargesb．with．”，此结构还有“使某人负有……责任”之意。blame意为“责备、谴责”，归咎于强调对某种可以解释的失误或不良行为的谴责或惩罚。其结构为“blamesb．for（doing）sth．”，表示“因……责备某人”。

高考英语短文改错解题指导

短文改错题是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生在语篇中发现、判断与纠正语篇中语言错误的能力，以及学生对语言的评价与校正的能力和对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。本文就短文改错的命题特点、设题规律与解题技巧作如下分析：

考前一周迎考安排与心理调节

一、考前一周复习迎考安排 1、制定详细的复习计划 考前一周时间有限，而要复习的内容又十分繁杂。这要求考生对各学科制定详细的复习计划。复习计划要考虑到这一周的完整性，同时也要制定每一天的具体计划，一天内的具体计划应该考虑到各学科的科学搭配，不能半天或整天复习同一学科的内容。

现在分词与动名词考点透析

动词ing分为动名词与现在分词。动名词主要在句中作主语、宾语或表语。而现在分词主要在句中作定语、表语或状语。一、现在分词现在分词的时态与语态:1.现在分词的主动式。当句子的主语是分词动作的执行者,若与谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生。

谈高考书面表达题型特点与应试策略

一、高考"书面表达"题型特点近年的高考书面表达提供相对真实的语言环境,体现了语言学习的最终目的在于交际,包括口头交际与书面交际,着重考查考生能否运用所学的知识和写作技能进行思想交流。从形式来看:有日记、书信、报道、故事、表格,所涉及的内容繁多。根据《高考英语科考试说明》,书面表达题要求考生根据所给情景(包括目的、对象、时间、地点、内容等)和提供的形式(图画、图表、提纲等),写一篇100字的短文,文章要切题,语言要得当,条理要清楚,在体裁与题材上要多加注意。掌握这些是写好一篇作文的基础。

代词考点扫描

考点1：人称代词分主格和宾格两种，在句中作主语，用主格；作宾语用宾格。

被动语态

一、掌握各种时态的被动语态1.

高考英语书面表达解题指导

一、解题步骤 1．审题 解题首先要认真审题，确定文章体裁，人称，时态、语态，初步建立文章的大致框架。抓好审题训练，提高观察能力，是提高书面表达水平的关键。

现在进行时考点透析

一、现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。现在进行时主动式由"be+现在分词",而被动结构由"am/is/are+being+过去分词"构成。(1)Since I won the big prize,my tele-

when与while

一、when与while作并列连词,引导并列句。1.when引导并列句,表示"就在那个时候",相当于"and then"。表示"将要干什么事那时",常用句型"be about to do sth when…,be on the point of doing sth when…";表示"正在干什么事那时",常用句型"be dong sth when…"。

巧用多媒体技术 优化初中语文教学

随着我国科学技术的快速发展，越来越多的现代化教育手段走进课堂。多媒体技术，已经在教育实践活动中得到普遍应用。借助多媒体技术的生动性与形象性，对初中语文课堂进行改革，有利于初中学生对语文学习观的创新认识，更能激发学生的语文学习兴趣。发挥多媒体的教学辅助作用，能够构建高效的初中语文课堂。

非等腰三角形中一个关系式

定理 在△ABC中，AB≠AC，E、F为BC边上的点，使∠BAE=∠CAF。

一个最小值极大化问题的再研究

本刊2004年第7期杨之先生的文章，在给出一个最小值极大化问题解答后，提出：已知m为正偶数，且实数x1,……,x,满足n∑i=1xmi=1，求max min｜xi-xi｜.

巧作圆 妙解题——从一道课本习题谈起

课本习题（人教版数学教科书九年级第87页练习第3题）求证：如果三角形一边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形．解答已知：如图1，在△ABC中，AD为边BC上的中线，且AD=1/2BC．求证：△ABC是直角三角形． 证明以D为圆心，BC为直径作⊙D．∵AD=1/2BC=BD=CD，∴点A在⊙D上．又∵BC为⊙D的直径，∴∠BAC=90°∴△ABC是直角三角形．感悟本题通过作辅助圆，巧用“直径所对的圆周角是直角”这一重要性质，证明过程简洁明快，浑然天成．

问题引路 反馈交流 适时追问 演绎精彩——“概率”复习课实录与点评

笔者在最近一次教研活动中上了一节＂概率＂公开课,获得好评.本文整理课堂实录及课后反思,与更多同行研讨. 一、教学实录与随堂点评 活动1：展示问题,开启思维 师：今天我们复习＂概率＂,请看引例. 问题1：在一个黑色的布袋里装有四个乒乓球,其中标号为1、2的是两个白球,标号为3、4的是两个黄球,这四个球的形状、大小、质地完全相同.