觉则思 思则创——关于小学科学教学中学生创造性思维培养的分析与探究

小学阶段是培养学生创造性思维的关键时期,而科学学科的教学目标是为了发展学生的思维,促进学生思维得到较好的成长。“觉则思,思则创”是指在教学活动中要让学生能够自觉地认真学习,进而思考学习,最后进行创造。创造前提是学生具有发现新兴事物能力,需要有自觉的意识。现阶段,小学教学受到核心素养教学的影响,在教学中注重培养学生主体学习,注重学生的参与和思维的提升,因此在小学科学教学中,教师在教学中引入生活现象,激发学生的创造性,引导学生主动地开展思考和探究,开展小组合作学习模式,更好地调动学生的积极性和主动性,促进学生得到更好的提升。

我的动力巴士铅笔盒

我有一个非常精致的铅笔盒，是爸爸买给我的，它很有特色，我非常喜欢它。 这个铅笔盒大部分是粉红色的，外形像一辆豪华的动力巴士，两边印有一个个小窗户，窗户里一张张孩子们可爱的笑脸，像花儿一样美丽。巴士铅笔盒的驾驶员是一条白色的小狗，它头戴一顶红色的鸭舌帽，双手紧握方向盘，永远面带微笑，没错，它就是史努比——那条可爱的小狗。每次只要我拿出铅笔盒，一看到它，就觉得所有的孩子都是坐着开心巴士来上学的，当然也包括快乐的我哟。

心爱的台灯

我的书卓上有一盏好看的台灯。 整个台灯的颜色是天蓝色的，台灯的上面是一个大圆盘，圆盘里有好多个小圆灯泡。台灯的底座是一只可爱的青蛙，大大的眼睛炯炯有神，脸蛋鼓鼓的，嘴巴都笑弯了。这盏台灯最好玩的就是它的开关了，这个开关在青蛙的肚子上，圆圆的，就像是青蛙的肚脐眼一样，轻轻按—吓，它就发出微弱的灯光，再按一下，灯光就会强烈起来，变得非常明亮。

萤火虫亮亮的故事

萤火虫亮亮是一个热爱光明的孩子。妈妈告诉它，萤火虫的一生都应该和光明相伴，追求光明是它们的人生目标! 夜里，亮亮提着小灯笼四处奔波，它飞到哪里，就能给哪里带来一点亮光。可是，亮亮总觉得自己的光太微弱，于是它决定寻找更加光明的事物。

“生活中的数学——包装的学问”教学实践与思考

教学内容:北师大版数学第十册综合实践教材分析:本课内容是在学生掌握了长方体、正方体的特征及表面积计算等相关知识的基础上,进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案,以及使其表面积最小的最优策略。教材创设“包装”的情景,使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题,它不仅培养了学生的追求低碳生活、力行节约的意识,还体现了数学的优化思想。

让“绘本”之花开得更加绚丽

时值21世纪,绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。绘本,是＂图＂＂文＂结合,共同讲述一个儿童能读懂的故事书。绘本图画精致,文字异常精简,＂图＂不再是点缀、附庸,而是绘本的主脉、生命,甚至有无字绘本,只用绘画来讲故事,让学生运用已知已会的储备知识和经验来解读图像。这种阅读材料,最适合低中年级儿童阅读。

对“分段计费”编排的两点疑惑

在学校公开课上,执教教师选择了人教版五年级上册的“分段计费”。其教学目标是通过解决实际问题,提升学生解决实际问题的能力,使学生感悟到数学与生活的联系,体验数学的作用。虽然整节课教师都试图落实以学生为主体,然而却因有两处教学设计的不足导致学生迷茫、教师困惑。课后我与这位教师交流,执教教师对此结果很是不解,因为“教材就是这样编的”。为此,我觉得有必要对教材这部分的编排与教师如何使用教材进行探讨。

省钱小帮手

周末，我和妈妈来到超市，看到货架上的食用油琳琅满目：有玉米油、花生油、菜籽油……