运动干预对安徽省池州市儿童青少年执行功能的影响效益研究

心肺能力和执行功能是影响青少年成长发育的重要内容,11~12岁是身体、心理、情感发展的敏感时期,是从幼儿开始过渡到成人的关键时期,同时也是大脑功能执行功能和心肺能力发展的转折期。有研究表明开放式运动对于执行功能和心肺适能有较好的促进效果。基于此本研究选取来自池州市某小学60名学生,在实验干预前,根据运动技能水平、运动技能学习兴趣水平不同将60名学生进行开放式运动干预,在运动干预前与干预完成后对2组青少年进行执行功能测量,实验结果表明:(1) 运动干预后的执行功能测量成绩均显著提高(P < 0.05)。(2) 开放式运动相较于封闭式运动更利于儿童执行功能的提高(P < 0.01)。(3) 封闭式运动组与对照组相比的执行功能干预后测试成绩较干预前有一定提高,但不显著。因此,在教育教学训练中可以通过组织开放式运动形式的体育活动来锻炼提高学生的认知功能。

小学数学常规课堂有效教学之我见

新课程理念提倡课堂的有效性,提倡＂以学生发展为本＂,在教学实践中,我们进行了课堂有效性的诸多探索.本文就如何提高课堂教学结合听课学习及教学实践,谈谈自己的几点看法.

积累数学活动经验 发展学生数学素养

学习活动经验的积累是提高学生学习素养的重要标志.在深化小学数学课堂教学改革实践中,加强学生数学基本活动经验的积累,让学生从数学活动中获得数学经验,增强学习的信心,发展学生的素养,是数学教育的主要任务和重要目标之一.

让智慧在数学课堂活动中绽放

数学教学是数学活动的教学,教师活用教材,突破教学中的难点.而亲身经历的过程活动,则更加激发了学生思维,促使知识内化升华,让智慧在活动中绽放.