微课在小学数学教学中的应用研究

伴随着教育的不断改革和深化,新的学习资源不断涌现,微课就是其中之一,它通过将教学资源汇集成视频的形式,运用到实际的教学活动或个别知识点中。目前为止微课的价值是不可估量的,它适合在各个学科推广,小学数学也同样适用。此文就微课的应用优势以及其在小学数学教学中的应用展开了研究。

论习作单元的加入对小学生写作水平的影响

基于国民经济与教育行业同步发展的大背景,我国小学阶段的语文教学也迎来了新时代的发展变革。不同于传统的语文教材,自2016年以来,部编版语文教材登上了小学阶段语文教学的舞台,并成为新时期小学语文教学方向的引领者与指导者。对比之前的语文教材,不难看出,部编版语文教材主要应用了单元式的教学方式,即不同的单元包含不同的内容,如阅读单元、习作单元、古诗词单元及名著导读单元等,这一形式的革新发展,既满足了小学生的身心特点与学习习惯,也是对小学语文教学的改进。本文主要以部编版小学语文三年级下册为例,对课本中的习作单元进行了详细的阐述。

新课改语境下小学语文群文阅读教学方式探寻

小学语文群文阅读教学方式是在新课改理念与教育改革背景下逐渐发展起来的一种语文教育教学新理念,是教育培养小学生语文素养的重要方式。因此,在教学中,教师应该从新课改与教育改革的大环境要求中,改变教学观念,贯彻落实群文阅读教学方式的优势与作用,为语文教学注入新鲜的血液,优化语文教学,提高语文教学效率。

浅谈小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

如何进行简约教学,培养学生的核心素养,引用一些趣味元素以及新颖材料,启发其思维的创新力与想象力,帮助他们更好的完成学习任务,并且实现综合能力的全面发展目标,这是数学教师们值得深思的首要问题。实践环节,在简约教学中培育核心素养,比较符合小学生个性化的发展需求,教师付出更多努力,投入更多精力,对于基础教育现代化进程的持续加快而言有着重要的意义。

浅谈小学数学思维能力的培养

当前的数学“素质教育”其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。思维能力的提高也是构成学生学好数学的重要因素之一。帮助学生运用自己的知识和能力来分析和判断面临的问题至关重要。其重点应当是正确判断，准确推理。

提高小学五年级数学课堂教学效率的方法分析

新课程改革的不断推进和素质教育的深入发展对小学数学教学提出了更高的要求.自小学五年级开始,数学知识点增多,知识体系也愈加复杂,故提升教学效率势在必行.基于此,本文对影响小学五年级数学课堂教学效率的因素进行研究,探讨提高该阶段数学教学效率的必要性,重点分析了有效的提升方法,以期为相关人员提供教学思路.

“互联网+”背景下小学数学教学方法

“互联网+”的影响下,教育行业中开始引入“互联网+”的模式,“互联网+教育”的形式备受欢迎。“互联网+教育”就是要把互联网与教育工作进行深入融合,经过互联网理念的引导,助力教育事业良好发展。文章分析了“互联网+”在小学数学教学中的意义,提出了“互联网+”的小学数学教学中存在的问题,探究了在“互联网+”背景下小学数学教学方法。

多元智能理论下建构学困生主动性的行动研究

多元智能理论强调学生的个性发展和全面发展,认为学困生也能通过优势智能来进行学习。本研究假设多元智能活动能建构学困生的主动性并进行验证。研究对象为城关中心小学四年级的16名学困生。结果显示:多元智能活动能建构学生的主动性,学生对多元智能活动的实施比较认可。本次研究要求研究者和教育者相统一,在教学中践行多学智能理论,既促进了教师的自我专业化发展,又为新教学理论的实施贡献了绵薄之力。

我国数学教学方法的改革分析

国外的教学是开放的,师生平等的,探究式的,选课式的,善于激发学生学习数学的情感……我国的数学教学过程长期以来都是以教师为中心的讲授式的。注重对知识的灌输和积累,学生成了被动的“填鸭”对象,扼杀了学生的主动性和创造性。

基层校长管理工作中的“五要”

想到现在教育行业中存在的一些现象,不禁会引起教育管理者的反思。面对纷繁的环境,作为基层校长应该做到'五要',即:办好教育就要坚守自己教育梦想;要坚持制度管理,并不断完善制度;要保持无私奉献和艰苦奋斗的精神;要保持一颗宁静的心;要不断创新工作方法。