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浅谈如何培养小学生的写作能力
1
作者
徐彩云
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第21期184-184,共1页
写作在语文课程中占有举足轻重的地位.它体现了学生学习语文的综合水平。然而.有些学生由于语文基础较差.写作的潜力发挥不出来.也有的不善于把思想和口头语言转化为书面语言.对作文产生了神秘感和畏惧感。而在教学过程中.如何发...
写作在语文课程中占有举足轻重的地位.它体现了学生学习语文的综合水平。然而.有些学生由于语文基础较差.写作的潜力发挥不出来.也有的不善于把思想和口头语言转化为书面语言.对作文产生了神秘感和畏惧感。而在教学过程中.如何发挥学生主导作用.调动学生写作的积极性.使学生提高写好作文的自信心.让他们对学习写作产生浓厚的兴趣.是值得每一位教师思考的问题。有鉴于此.我认为在实践中把培养学生的观察能力、阅读能力、思考能力、应用能力作为说写训练的系统工程,发挥合用作用是培养小学生写作能力的一种有效方法.
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关键词
小学生
写作能力
培养
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职称材料
题名
浅谈如何培养小学生的写作能力
1
作者
徐彩云
机构
安徽省淮北市杜集区下朱楼小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第21期184-184,共1页
文摘
写作在语文课程中占有举足轻重的地位.它体现了学生学习语文的综合水平。然而.有些学生由于语文基础较差.写作的潜力发挥不出来.也有的不善于把思想和口头语言转化为书面语言.对作文产生了神秘感和畏惧感。而在教学过程中.如何发挥学生主导作用.调动学生写作的积极性.使学生提高写好作文的自信心.让他们对学习写作产生浓厚的兴趣.是值得每一位教师思考的问题。有鉴于此.我认为在实践中把培养学生的观察能力、阅读能力、思考能力、应用能力作为说写训练的系统工程,发挥合用作用是培养小学生写作能力的一种有效方法.
关键词
小学生
写作能力
培养
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何培养小学生的写作能力
徐彩云
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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