探析陶行知创造思想在幼儿园音乐教育中的运用

陶行知教育思想的精髓就是生活教育理论,其在 幼儿园教育中具有显著作用,是重点研究课题之一,因此本文 对陶行知创造思想在幼儿园音乐教育中的运用进行分析,通过 将创造思想与音乐教育相融合,为幼儿创造学习音乐的新方 法,从而提高音乐教学水平。

浅谈幼儿园科学教育生活化的主要途径

幼儿园科学教育是幼儿非常重要的教育,这一阶段幼儿对于外界充满了好奇心与探索欲。因此应让幼儿园科学教育与幼儿的日常生活相结合以此使幼儿更好的适应与接受这一阶段的学习内容。为幼儿以后个人的良好发展打下基础,更好的激发幼儿对于科学探索的积极性与主动性。这边需要相关教育人士努力将幼儿园科学教育贴切生活化,进一步为幼儿提供良好的学习生活环境,使其身心快乐健康发展与成长。

在幼儿教育过程中如何提高幼儿午睡质量

好的教育的前提条件是教育对象身心的健康发育成长。由于婴幼儿正处于身心发育的关键时期，睡眠尤其是在园期间的午睡质量对其身心发育至关重要。幼儿园应当把如何提高幼儿午睡质量，保障幼儿睡好午觉作为重要的教育环节予以重视。

幼儿科学游戏的支持策略研究——以“太空机器人的悬浮术”为例

幼儿的游戏不只取决于内容与形式,更在于幼儿的心理体验和能力发展是否得到支持。本文基于幼儿园科学游戏的实践探究,以自制玩教具“太空机器人的悬浮术”的应用为例,从“幼儿参与度的激发”“环境和材料的提供”“知识与生活的融合”“过程与方法的指导”“家园联动的助推”“游戏安全的保障”六个角度,分析科学游戏中的教师支持策略,研究发现教师的有效支持能使幼儿的科学探究情感态度、技能、知识与经验以及行为习惯得到更好的提升与优化。