浅谈高中语文诗歌教学中学生鉴赏能力的提升

课程改革以来,尤其是核心素养开始引领高中语文教学以来,在高中语文诗歌教学中提升学生的鉴赏能力,就成为语文教学研究的一个重点。相对于日常的教学而言,诗歌的鉴赏显然是一个较新的教学空间,尤其是站在学生的角度来思考鉴赏能力的提升,则更加涉及学生在面对诗歌时表现出来的内在心理。

浅析核心素养导向下的高中古诗词教学策略

随着素质教育的深入实施,培养学生核心素养已成为当前教学工作的重点。在高中语文古诗词教学中,教师应按照教学改革要求,以核心素养为导向,结合学生的学习特点和成长规律开展教学。然而,目前高中语文古诗词教学中,学生核心素养培养的有效性还有待提高。因此,文章将对核心素养培养的重要性、高中语文古诗词教学现状和教学方式进行探讨,以供参考。

多重比较 深化阅读——以《文与可画筼筜谷偃竹记》教学为例

在教学苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文时,为把握作者情感,提高学生的理解力与鉴赏力,可以从三重比较入手,即从文体角度与其他记体文的比较,从阅读角度将几组字词进行比较,从写法角度将其与曹操《祀故太尉桥玄文》精心比较,三重比较对理解文本,体会苏轼散文风格有一定的帮助。

浅谈如何有效地复习区域地理

区域地理是地理学科体系的重要组成部分，是地理学科的基础和重要内容。高考以综合能力考查为主，而区域地理为高考提供了背景材料，它有机地联系了相关社会热点和焦点问题。不论是对自然地理的考查还是对人文地理的考查最终都要落实到对某个区域的考查上。因此，要重视区域地理的复习，可以说复习好区域地理是高考制胜的关键。

例谈高中生物学模拟实验中的探究性学习

文章以“性状分离比的模拟实验”为例,阐述如何在模拟实验中选择切入点、设置问题以及进行实验创新,实现学生的探究性学习,以期为实验教学中如何有效落实“科学探究”核心素养培养提供参考。

探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策

高中阶段,正是学生身心迅速发展的黄金时期,体育教学的展开,不仅能够对学生体能进行训练,提高学生身体素质,还能够引导学生形成终身体育意识,促进学生健康成长。实际教学中,教师应该积极转变教学理念,实现课堂教学模式创新,有计划地培养学生终身体育意识,提高体育教学价值。本文就高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策进行分析。