小学数学空间与图形教学中的教学方法及策略

随着我国社会经济的快速发展,教育事业得到了长足的发展,特别是新课程改革的不断深入,在很大程度上提高了教育水平,促进了我国教育事业的健康发展。在小学数学教学过程中,利用空间与图形教学法,能够帮助学生更好地理解数学知识,培养学生自主创新能力,帮助学生积累空间与图形学习的经验,为学生以后的学习奠定坚实的基础。分析小学数学空间与图形教学的意义,并提出行之有效的教学策略,供有关人员参考。

小学语文作文教学中的自主合作教学模式分析

随着课程改革的推进，传统的小学作文教学方式已经不能满足现代小学语文作文教学的需求，在新环境下，农村小学语文教师要积极地创新作文教学方法，从而有效地提高小学语文作文教学的质量。自主合作教学模式是一种新型的教学方式，将其应用在小学语文作文教学中，能有效地提高学生的学习兴趣，提高语文作文教学的质量，同时自主合作教学模式还能培养学生的团队合作能力。

基于新课程的小学低年级语文识字教学

识字教学是小学低年级语文教学的基础工作,在整个教学活动中占据着非常重要的位置,同时也是掌握语文基础知识、推动其他学科学习的前提和关键。因此,做好小学低年级语文识字教学,需要相关教师的重视。结合当前我国农村小学低年级语文识字教学中存在的问题,对其强化措施进行分析和探讨。

以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析

本文首先对小学语文教学中童话阅读教学的重要性进行分析，然后对以生为本进行简单的探讨，最后提出在以生为本视角下小学语文童话阅读教学的有效策略，供有关人员参考。

语文阅读教学“三卡教学模式”的探索

英特尔未来教育基础课程中所展现出来的核心理念——思辨能力、协作精神、技术素养与我们语文课程改革提出来的“自主、合作、探究”的思想是一致的。但是我们提出来的这种思想很抽象，没有更具体的表现形式，通过英特尔未来教育基础课程培训，我们可以感受到一种强烈的“自主、合作、探究”学习经历。同时我们把这种思想运用到语文教学中就能培养孩子的思辨能力、协作精神和技术素养，为素质教育展现出了一个较好的“把手”。