如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

新课标中明确指出,在基础教育的关键时期,培养学生自主的学习能力,这对于后续实践工作的有序推进来讲会产生积极的影 响。为此,教师们要将更多精力都放在教学方案的优化、讲课内容的补充上,充分满足了小学生实际的学习需求,才能取得事半功倍的理 想成效。具体实践中,语文教师还应该尊重学生,理解学生,紧抓机会给予他们不同的情感体验,确保有效情境的构建更符合创新要求, 如此,和谐师生关系就支持着学生自主学习能力的提高。

小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

数学作为小学教学体系中的基础和重点学科,其知识的学习需要通过大量的习题训练和巩固练习,在学习过程中难免会出现各 种各样的错误,大多数学生对于错误的出现有着天然的恐惧和抵触心理,十分不利于小学数学课堂教学效率和质量的提升。如何将“错误” 资源充分利用起来,将其转化为数学教学资源避免再次出现类似的错误是所有教师的共同教学目标和追求。本文就当前小学数学教学过程 中常见的数学错误进行分析,并就“错误”资源的有效利用进行探究分析。

小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析

近些年来,随着教育事业的发展,素质教育越来越受到人们的重视,但是就目前情况来看,我国实行的是应试教育,很多教师 都过于看重学生的学习成绩,忽视了学生综合能力的发展,导致学生厌学的情绪逐渐提升,并且问题也变的越来越严重。新课改实行以后, 情感教育逐渐在常规教育中出现,并且逐渐受到人们的重视,本篇文章主要介绍了小学语文教学中的情感教育和具体的实施措施。