新课标下对小学五六年级语文阅读教学的分析

新课程标准改革下的小学教育观念应做出和社会发展、人才需要所适合的改革,特别是儿童处于初级运算过程中刚刚开始发展身心和思维,需要适量的阅读和正确的引导来帮助其发展到具体运算阶段。对此,语文教师在传授知识的时候应避免单一化和灌输式,要兼顾培养促进学生阅读能力、阅读素养、阅读习惯的日趋成熟。有内涵的书籍和文化对人的身心发展有积极的正面影响和强化,对于学生个人能力的影响也是深远的。提升学生的阅读能力和培养正确的阅读习惯能够保证学生的专注能力、学习能力的发展和高尚的道德品质、正确的审美态度的养成。新课程改革下国家教育越来越重视阅读对于学生身心发展的积极作用,本文通过对于阅读日常能力培养来进行教学分析。

小学三年级数学教学方法的创新探讨

近几年来,随着教学改革的深入进行,对教学方法的要求越来越高,尤其注重教学方法的创新性,因此教师需要不断地在实践中总结经验,创新教学方法,带来新的教学改变。而数学作为从小到大贯彻到底的学科,在小学三年级这一重要阶段,需要格外注意对小学生的能力培养,需要数学老师在教学方法上不断进行研究和探索,以提升教学成效。

进城务工随迁子女阅读能力提升的对策研究

阅读能力是学生素质能力培养的重要内容,需要语文教育工作者高度重视,并且在日常的语文教学中,转变创新阅读理念和阅读方法,致力于学生增长见闻、开阔视野,切实提升学生的阅读能力。对于进城务工随迁子女而言,可能由于城乡教育水平有所差异,进城务工随迁子女的阅读能力薄弱,这就需要语文教师致力于激发此类学生的阅读兴趣,在教师的引导和支持下养成持久的阅读习惯,为后续学习和发展奠定基础。