浅议在初中思品课教学中学生主体性的发挥

新课改不断深化,教师应充分尊重学生的主体地位,树立"以学生发展为主体"的意识;在教学过程中教师要更新观念,采用不同的教学手段,创造条件激发学生的学习热情,充分发挥学生的主体性。本文就在思品课教学中如何发挥学生的主体性,浅谈一些体会和做法。

从特定的叙事技巧中寻找小说教学的关键

小说的历史悠久,西方小说最早产生于古希腊神话,而中国最早的小说是魏晋南北朝时期,尤其是近现代时期发展较为迅速,但是小说阅读理论的研究较为匮乏,而小说又作为中学语文教学的重要资源,小说阅读教学没有得到充分、有序的开发,只是简单、呆板的解读。正是在此背景下,教师要引导学生从不同角度找到不同小说的独特之处与独特价值。小说教学,我们常规的想法是抓住小说三要素,人物、环境和情节,分析人物的性格,环境描写的作用和情节的设置等等。