妙用现代网络资源 优化小学语文阅读教学

随着新课程改革的深入发展以及信息技术的日新月异,教育教学的大地上盛开出一朵朵'网络资源'之花。把网络资源与小学语文阅读教学相结合,不仅有利于激发学生的阅读动力和培养学生的阅读兴趣,还有助于优化小学语文阅读教学模式,提高小学语文阅读教学质量。基于此,本文以小学语文阅读教学为例,立足于小学语文阅读教学实践,对'以现代网络资源优化小学语文阅读教学'这一话题进行如下几方面探究,以期为广大教师提供参考。

新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索

随着素质教育理念的不断优化,使得音乐教学的模式发生了一些变化。小学音乐教师要转变传统的教学模式,激发学生的情感,培养学生的自主学习意识。受传统教学理念的影响,一些学校不注重音乐教学,使音乐这门科目难以发挥出作用,并且,保守的教学理念使得学生认为音乐不是一门重要的科目,所以不需要认真学习。为了改变这一情况,教师要加大对音乐课堂的重视,使音乐课堂变得生动、形象,让学生真正地热爱上音乐这门科目,转变原有的学习态度。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

运用合适的情境,激发学生对学习的兴趣,让学生发动内驱力全身心地融入学习中,进入心流体验,让孩子的学习状态与过去的被动式学习状态有很大不同。本文将探讨情境教学的基本定义,在使用情景教学时候的基本原则和重要路径,以及在创设情境教学时候的具体策略。

采用不同途径倡导体验参与——小学英语课堂作业优化研究

《英语课程标准》强调要“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”.传统英语课堂作业简单、机械化,忽视了学生能力的培养,使学生学习处于被动地位.针对此现状就要求我们英语老师要根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计出丰富多样的作业,让学生在快快乐乐完成作业的同时,不断体味创新带来的乐趣和成功给予的喜悦,其创造潜能得到最大限度的挖掘.

小学音乐课堂中微课的教学应用

微课教学使教学更加直观化和形象化,一改枯燥无味的传统课堂氛围,使课堂变得丰富多彩,从而提升课堂的趣味性和吸引力,这符合小学生的年龄特点和音乐教学的课程要求,能激发学生的学习兴趣,明确学生的学习动机,调动学生学习的主动性,同时优化教学课堂,提高课堂教学效率和质量。

创新活力在小学语文教学中的注入

小学语文教学作为义务教育中语文素质教育的第一个阶段,其成效直接影响着小升初的选择。而且,随着小学语文教学新课程标准中“为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”教学方向的提出,进行以创新为动力的小学语文教学的改革势在必行。

提高小学语文课堂教学有效性的思考

课堂教学是教学的基本模式,也是学生学习的主要途径之一。其中语文在小学学习的过程中占据了十分重要的地位,强化教学质量是其中的重中之重。本文主要分析了提升小学语文课堂教学的实际价值,对提升小学语文教学质量有着重要的作用,从而更好的提升小学语文教学质量。

发挥学生主体性 让英语学习深度发生

深度学习,强调教师引导下学生的主动参与、积极建构、合理想象,是培养学生核心素养的重要途径。深度学习强调学生的"学"。因此,在英语教学中,教师要积极发挥学生的主体性,唤醒学生的知识经验,让学生"元气满满"地参与教学生成过程。当然,在教学生成过程中,教师不仅要关注学生的情感体验,还要关注学生的思维过程。教师应该指导学生在发现、理解、分析、比较、质疑、想象、创造等思维活动中融入课堂、深入教材,提升学生自主学习、合作探究和迁移运用的能力。

浅议“教”与“学”的相长

教师是终身学习的职业,教师学习的方法和途径多种多样,如自主学习、进修培训、教学观摩、教育科研等,当然更可以在＂教＂中＂学＂,在＂悟＂中＂教＂,＂教＂和＂学＂本身就是一体的,也是相长的。对＂教＂与＂学＂的相长,下面就说一说自己的理解和感触。一、以＂教＂促＂学＂,提高职业素养＂教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业;教师是春蚕,是蜡烛,是园丁……＂教师这个职业被无数光环笼罩着。带着神圣的使命感和荣誉感,乘着改革的春风,

《学习围绕中心句写段》教后思考

为了推动省级科研课题《小学语文“表达课”教学研究模式研究》（第三阶段）的研究工作,研究不同类型“表达系列课”的教学设计方案,进一步探讨小学语文“表达系列课”的模式建构、策略方法等问题,我市在教研室张德华老师的组织下,进行了第三阶段的研讨活动。我执教了一节三年级的读写结合课《学习围绕中心句写段》,和会场的老师们进行了研讨交流。

围炉话冬日

让我们围着暖暖的火炉,"云游"各地,继续听那些冬日趣事吧!俗话说:"一九二九不出手,三九四九冰上走。"这在北京的冬天得到了印证。冬至过后,刺骨的寒风刮出吹哨子一般的声音,温度一下子就降到了零下,热热闹闹的冰上活动开始了。我最喜欢的是溜冰车。双人冰车上,我坐在前面,爸爸坐在后面,我们紧握冰锥的握把,使劲在冰面上滑动。

在小学英语绘本阅读中培养学生文化品格

小学英语教学中,教师应以学生为核心的素养培养作为主体的教育模式,注重学生品格发展,培养学生自主学习能力,增强学生之间的人际关系。教师在教学过程中以基础绘本进行阅读教育,激发学生学习兴趣,使学生了解中西方文化的差异,增强学生文化自信、提升文化修养、形成文化鉴赏能力,提升学生综合素养。

中小学如何选拔和培养班级体育委员

班级体育委员素质的高低,能力的好坏直接关系到体育课的质量,新课改的进一步落实。因此,体育教师在开学初的时间一定要选拔和培养一些得力,能干的体育委员来帮助自己上好体育课,成为自己的得力助手。

创新教学策略,让经典课文焕发新魅力

如何让经典课文的教学不受传统教学模式束缚,体现创新教育的新课程理念?教师应积极创设学习情境,激发调动学生思维,提高课堂实效,让学生主动参与、乐于学习。

应用思维导图 培养数学自主学习能力

近年来,随着教育改革的深入推进,小学数学的教学重点也发生了变化。相较于传统的数学课堂,教师们越来越注重对学生学习能力的培养,学生才是课堂的主人。小学生的心智、思维等方面都还处于发展的萌芽阶段,且数学具有一定的抽象性。因此,为了帮助学生更好地理解数学知识、更加高效地学习数学知识,教师们纷纷在数学课堂引入思维导图,利用思维导图可视化数学知识,培养学生自主学习的能力。

有趣的课堂

一天上午,老师对我们说,下午要到学校“灵灵小厨房”上一小队厨艺大比拼。一节有趣的课这次比赛我们做的菜品是番茄炒鸡蛋,小队成员推选我当大厨。我胸有成竹,心想一定要好好露一手,为我们小队争光。小队成员非常配合,准备好食材,由刀工最好的小薛同学迅速把番茄切成小块,葱花切碎,放在盘子里备用。

《跨越海峡的生命桥》教学片段评析

【片段一】 师：词语学得不错，课文读得怎样？下面来检查一下课文的朗读。打开课文，这课有7个自然段，标上了吗？谁来读第1自然段？（生读） 师：读得非常正确，你让我知道了杭州很美。

如何培育学生的信息素养

在信息技术教学中,教师要有意识地培育学生的信息素养,通过情境创设、任务驱动、跨界整合和多元评价,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发掘学生的学习创造性。

“双减+”背景下开展信息技术智慧教学探索

“双减”政策的推出对教师的课堂教学提出了新的要求,教师不仅要提升课堂教学的品质,构建趣味方法,更要以智慧的方式引导学生进行实践探索。为此,本文在信息技术课堂中采用智慧教学的方法展开实践探索,首先明晰智慧教学的意义,其次明确智慧教学的原则,最后探析智慧教学的策略。

应用思维导图 培养数学自主学习能力

近年来,随着教育改革的深入推进,小学数学的教学重点也发生了变化。教师们越来越注重对学生学习能力的培养,学生才是课堂的主人。为了帮助学生们更好地理解数学知识、更加高效地学习数学知识,教师们纷纷在数学课堂引入思维导图,利用思维导图可视化数学知识,培养学生自主学习的能力。