中专卫校医学伦理学教学的“三结合”

古今中外，人们均强调“无德不从医”。以培养高尚医德为目的的医学伦理学课程，本应在中等医学教育中占有重要位置，但由于在教学中多不同程度存在着重视不够的现象，影响了教学效果。我校自１９９６年开始采用“三结合”的教学模式，取得了较满意的教学效果。一是师德与...

中等卫校计算机教学中存在的问题与对策

计算机教学是中等卫校近年来才开设的一门新学科，没有现成的教学经验可循，一切均需从零开始，边教边学，边总结，才能有效提高教学质量。笔者在两年多的计算机教学实践中，发现卫校学生在学习计算机过程中主要存在如下两方面的问题：一是学生对于抽象的计算机理论知识理解困难：二是大多数学生动手能力较差，不能独立上机操作。针对上述问题笔者做了以下尝试，取得了比较满意的教学效果。现简介如下：

闭角型青光眼合并白内障两种方式手术疗效观察

目的探讨闭角型青光眼合并白内障的两种手术治疗方式的效果。方法对41例(43只眼)青光眼合并白内障患者根据房角开放程度不同,分别采取小梁切除联合小切口非超声乳化白内障手术及单纯小切口非超声乳化白内障手术,术后分别对视力、眼压、中央前房深度及房角进行评估。结果两种术式均有效提高了患者的视力,眼压控制良好,中央前房深度及房角开放程度均有所改善。讨论根据闭角型青光眼合并白内障房角的粘连范围选择小梁切除联合小切口非超声乳化白内障术及单纯小切口非超声乳化白内障手术均可有效的控制眼压提高视力,可避免单眼的多次手术减少术后并发症的发生。

中心性浆渡性脉络膜视网膜病变的临床治疗探讨

目的探讨中心性浆液性脉络膜视网膜病变中西医药物治疗的疗效。方法用纯中药治疗对比单纯西药治疗的疗效、病程复发率的控制。结果将诊断明确的“中浆病”中药治疗组７０例（７０只眼）与对照组７０例（７０只眼）分别以纯中药与西药治疗比较，其有效率分别为９４．３％、７４．３％，二年随访复发率控制分别为１０．１％、６１．３％Ｐ ＜０． ０１，差异性具有非常显著性，治疗组优于对照组。

复合小梁切除术治疗原发性闭角型青光眼的临床观察

目的评价复合小梁切除术对原发性闭角型青光眼的疗效。方法采用随机对照法将79例(86只眼)原发性闭角型青光眼分为实验组和对照组。实验组采用复合小梁切除术,对照组采用单纯小梁切除术。比较两组术后前房形成、眼压情况及滤过泡情况。结果所有病例平均随访6个月至1年,术后6个月两个组眼压正常及功能性滤过泡形成率分别为92.9%和79.5%,差异有显著性意义;浅前房的发生率实验组(4.8%)明显低于对照组(15.9%)。结论复合式小梁切除术可以调节房水滤过量,减少并发症的发生,提高手术成功率。

整体护理教育观在护理专业药物学教学中的应用

为适应护理改革,培养护生的综合能力,药物学作为护理专业的一门重要课程,其教学要寓整体护理教育观于其中,积极进行教学改革,提高教学效率,培养护生具有整体护理所必须的药物专业知识、技能以及相关的人文社会科学知识。

加强学生量化管理 增强社会竞争能力——评学生综合素质评价体系

对“并轨”形势下学生教育与管理工作如何适应社会的需要， 如何真正实施素质教育， 本文提出了从单一管理到系统化管理， 建立以量化为核心的学生综合素质评价体系的设想， 对实施学生综合素质评价体系的具体做法、应用意义。

选准德育的“切入点”

选准德育的“切入点”安徽省淮南卫校肖传志符秀华苏传怀２３２００７《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》中明确指出，“各级各类卫生专业教育，都要突出职业道德教育，为全面提高卫生队伍素质打好基础”。中专卫校应深入贯彻这一精神，加强道德教育，依学生的...

寓整体护理观教育于护理专业药物学教学中

护理教育正在为适应医学模式的转变和临床系统化整体护理，积极进行教育教学改革。卫生部颁发的四年制中专护理专业教学计划和教学大纲引入护理“理念”就是为了让护理教育的所有教师树立整体观念，提高护理教育的整体性效益。护理专业的每一门课程教学改革均应围绕这一目标，淡化学科意识，培养学生的整体观念。

慢性阻塞性肺疾病患者的工作记忆研究

目的探讨慢性阻塞性肺疾病患者(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)工作记忆的损伤。方法对46例COPD患者及与其人口学资料相匹配的30名健康对照被试(health controls,HC)进行空间、客体工作记忆测试,比较两组在工作记忆测试中正确率及反应时间的差异。结果 COPD组在空间工作记忆的正确率,空间、客体工作记忆的反应时均低于HC组[分别为:(85.40±11.40)%vs(93.33±5.20)%,(1 293.62±205.72)ms vs(1 042.41±197.90)ms,(1 491.75±276.32)ms vs(1 329.81±338.83)ms],差异有统计学意义[分别为:t=-3.725,P<0.05;t=5.438,P<0.05;t=2.336,P<0.05)]。进一步研究发现,低氧血症COPD患者空间和客体工作记忆反应均时低于无低氧血症COPD患者[分别为:(1366.58±231.56)ms vs(1232.34±261.55)ms,(1 592.35±282.42)ms vs(1 407.24±245.76)ms],差异有统计学意义[分别为:t=-2.308,P<0.05;t=-2.377,P<0.05]。COPD患者动脉血PaCO2值与空间工作记忆反应时具有负相关(r=-3.796,P<0.05)。结论 COPD患者存在空间工作记忆和执行功能的损伤,低氧血症COPD患者执行功能损伤更为严重。

中医药治疗色素性紫癜性苔藓样皮炎32例临床观察

色素性紫癜性苔藓样皮炎是色素性紫癜性皮肤病之一。本病以紫癜斑丘疹、色素沉着、轻度苔藓化及瘙痒为特征，多见于中年男性，中老年女性亦可见。笔者在进修期间，随张志礼教授等治疗该病３２例，取得良好疗效，现报道如下。１临床资料１１一般资料３２例中男２３例，女...

难取内固定钉10例诊治体会

我校附院自1993年5月至2000年5月间共施行内固定钉取出术407例,其中有10例病人的内固定钉取出较为困难,笔者就这10例病人的诊治体会报告如下.

ELISA法检测献血者抗—HCV室内质控初探

目前,国内采供血机构对丙肝抗体(抗—HCV)的检测主要采用ELISA法,以此作为筛选供血者能否供血的指标之一,此法具有快速、简便、灵敏度高、特异性强的特点。但如何提高结果的准确性,减少假阳性和假阴性的发生,对控制输血后丙肝的发生十分重要。因此,做好室内质控势在必行,现将我室在丙肝抗体检测中的所得报道如下。

教师心理健康的维护

教育影响力的发挥和教育价值的实现,从教师心理素质的角度而言,主要受制于教师的心理适应,即能否正确,全面认识教师的职业特点,扮演好教师的角色,能够适应变化,适应新课程对教师角色的新要求,使教师的威信,教学能力建立在对教师角色的科学定位上。

课堂教学中实施素质教育的原则

课堂教学是落实素质教育的主渠道。本文论述了课堂教学中实施素质教育的原则：（1）全面性原则；（2）主体性原则；（3）发展性原则；（4）渗透性原则。教师只有转变传统的教学观，自觉遵守素质教育的规律及原则，才能真正实现从应试教育向素质教育的转变。

“比较法”在生物教学中的应用

“比较法”在生物教学中的应用李翠英（安徽省淮南卫校，２３２００７）在生物学教材中，基本概念很多，有些概念之间，既有区别又有联系。在教学过程中，如何讲清这些概念，又严格加以区分，使学生能牢固地掌握它们的本质和区别，不会混淆，这是在生牧教学中值得探讨的一...

双瓣下虹膜嵌顿术治疗青光眼的疗效观察

目的改良在巩膜层间瓣下的虹膜嵌顿术。方法作同小梁切除术的巩膜瓣，在瓣下作双叶状的红膜嵌顿术。结果对106例164眼青光眼患者，进行双瓣下虹膜嵌顿术，术后随访6个月至5年，术眼眼压均能控制在正常生理范围内，未发现因滤口阻塞而造成的引流失败。结论双瓣下虹膜嵌顿术是治疗青光眼的有效方法之一。

中专招生并轨后毕业生就业情况的调查分析

中专招生并轨后，随着“统包统分”就业制度的改革，中专学校毕业生的就业遇到前所未有的困难，其招生的生源质量也呈逐年下滑趋势。中专教育面临的前景令人堪忧。中专校只有及早研究形势变化对中专教育产生的影响，找出相应的对策，才能变被动为主动，促进事业的发展。为此，本文对淮南卫校部分应届毕业生进行了问卷调查，了解了学生在就业等方面存在的问题，并提出了解决办法。