新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养分析

新课程标准要求教师重视学生创新能力的发展,为学生的未来发展做好充足准备,分析新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养将具有重要意义。本文首先探讨了高中数学教学培养学生创新能力的意义,然后从体制制约、心理制约、思维制约三个方面分析了影响学生创新能力发展的因素,最后从借助情境激发学生学习兴趣、改变教师教学观念提升教师教学水平、开展探究式的教学激起发散学生思维等方面探讨了新课改下高中数学教学与学生创新能力培养的对策,以期能够逐步发展学生的创新能力,为社会培养出更多更优秀的人才。

“红色文化”在高中语文教学中的践行策略

当前,如何让00后的孩子领悟到记录着宝贵精神财富的“红色文化”的价值,成为一个摆在教师面前的重大课题。在日常语文教育教学中,语文教师要引导学生走近经典、重温历史,让“红色文化”真正走进学生心里,并内化为一种精神的滋养。

浅谈高中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化

优秀传统文化是民族传承的根本,中国优秀的传统数学文化是数学学习过程中的主要教育内容,学生只有掌握了一定的中华优秀数学传统文化,才能够更好的理解数学在发展过程中的特点,也只有这样才有助于使高中生能够更好的打下数学的学习基础。本文首先当前教育背景下我国高中数学教学中存在的问题,然后从结合多媒体技术帮助学生了解数学的发展史、结合现代化网络技术尽可能拓展学生的知识面、结合短视频APP开展教学活动以及通过多元化的教学方式达到有效的文化渗透等四个方面阐述了核心素养教学背景下数学教学中渗透中华优秀数学传统文化的方式,最后介绍了高中数学教学一些中优秀数学传统文化素材。

基于 SPSS 的高中英语读后续写促学效果分析

读后续写是由王初明最先提出的一种读写结合的写作教学方法,作为一种新题型,近年不断出现在一些高考改革试点省市的书面表达中。本文通过对淮南市某高一年级两个普通班进行教学实验,利用 SPSS 软件进行数据分析,研究读后续写的促学效果。结果显示:读后续写能将语言的输入和输出紧密结合,充分发挥学生的想象力和创造力,是提升高中生英语写作能力的好方法。

“人工智能+大数据”视觉下的高中数学教学

近年来,人工智能与大数据一直备受人们的关注,对其实际的应用也充满期待。目前,“人工智能+大数据”已逐步在一些高中课堂中展开实践,同时也取得了一定的成果。在人工智能与大数据的支持下,学生的数学思维能力有了明显的改善,综合素养也相应地得到提高。基于此,本文首先分析了当前我国高中数学教学中存在的问题,进而介绍了“人工智能+大数据”的发展与高中数学的关联,最后针对“人工智能+大数据”在高中数学教学中的应用展开科学、合理的探讨,希望对我国的高中数学教育能够带来一定的帮助。